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5 岳阳楼记（第二课时）
四、细读释文意：
1、请学生自由诵读课文，
2、解释下列句中加点的词。
（1）、政通人和 （2）、锦鳞游泳
（3）、居庙堂之高 （4）、先天下之忧而忧
（5）、越明年 （6）、薄暮冥冥
（7）、属予作文以记之 （8）、微斯人 吾谁与归
（9）、静影沉璧 （10）、予观夫巴陵胜状
（11）、增其旧制 （12）、登斯楼也
（13）、前人之述备矣 （14）、浊浪排空
（15）、薄暮冥冥 、 （16）、春和景明
（17）、则有心旷神怡 宠辱偕忘
（18）、予尝求古仁人之心 （19）、是进亦忧，退亦忧
（20）、浩浩汤汤，横无际涯
（21）、此则岳阳楼之大观也
（22）、然则北通巫峡，南极潇湘
3、一词多义
(1)、观：予观夫巴陵胜状（ ）
此则岳阳楼之大观也（ ）
(2)、和：政通人和（ ） 春和景明（ ）
(3)、或：而或长烟一空（ ） 或异二者之为 （ ）
(4)、一：一碧万顷（ ） 而或长烟一空（ ）
4、词类活用
示例用法
先天下之忧而忧 先：形容词，在……之前，作状语（形容词作状语）
后天下之乐而乐 后：形容词，在……之后，作状语（形容词作状语）
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡 守，名词，太守，官名，这里作动词，即作……太守（名词作动词）
5、成语：
政通人和 浩浩汤汤 一碧万顷
心旷神怡 气象万千 百废具兴
五、品读悟文意：
找一找：文中哪些句子叙事？ 文中哪些句子写景？
文中哪些句子抒情？ 文中哪些句子议论？
（一）、文中哪些句子叙事？
开篇叙事
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼， 增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
（学生释义，师强调重点语句和词语）
提示：第一部分（1 段）：重修背景及写作缘由。着重说明滕子京谪守后的政绩。
（二）、文中哪些句子写景？
对比写景
若夫霪雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼；
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸 芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！（学生释义，师强调重点语句和词语）
（三）、文中哪些句子抒情？
即景抒情
……登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
……登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
（学生释义，师强调重点语句和词语）
第二部分（2—4段）：
文章主体。写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情” 。
第一层（2段）：写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出“览物之情，得无异乎”一问。
第二层（3、4段）：用两个排比段分别写出“迁客骚人”的“览物之情”—— 一阴一晴， 一喜一悲，形成鲜明对比。
（四）、文中哪些句子议论？
精辟议论
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
（学生释义，师强调重点语句和词语）
第三部分（5段）：
抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。这是全文的核心。
第三课时
六、精读赏析文字：
1、议一议：你特别欣赏哪些句子？
本课的艺术魅力：立意不俗 巧用对比 骈散结合 选景典型
用词传神 情景交融 表达多样 前伏后应
2、读完本文后你得到了怎样的启示？
这一名言，尽管包含“忠君”思想，不可避免地带有时代和阶级的局限性，但他强调心怀天下，忧在天下人之先，乐在天下人之后，吃苦在前，享乐在后，在今天仍有借鉴和教育意义。
3、试用简要的语言概括中心思想。
通过对迁客骚人登楼时或悲或喜的“览物之情”的分析议论，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的阔大情怀和“先天下之忧，后天下之乐而乐”政治抱负。
七、拓展延伸：
读一读 品一品
孔子主张“在其位，谋其政；不在其位，不谋其政。”
陶渊明 向往“采菊东篱下，悠然见南山”
儒家学说： 修身 齐家 治国 平天下
陆 游： 位卑未敢忘忧国
明朝东林党人：风声雨声读书声，声声入耳。
家事国事天下事，事事关心。
清朝顾炎武： 天下兴亡，匹夫有责。
孙中山： 天下为公
毛泽东： 粪土当年万户侯
周恩来： 为中华之崛起而读书
中国共产党人：解放全人类
范仲淹 追求“不以物喜，不以己悲。”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”
八、巩固检测
1、你已经背诵课文了吗？看谁最棒，按要求填空
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。________，________，________，________；________，气象万千。
若夫________，________，________，________；________，________；________，________；________，________。登斯楼也，则有________，________，________，感极而悲者矣。
至若________，________，________，________；________，________；________，________。___ _____，__________，________，________，________，________！登斯楼也，则有________，________，________，其喜洋洋者矣。
2．“记”是一种 。本文以作“记”为名，借题发挥，表达了作者 的旷达胸襟和 的政治抱负，也表示了对滕子京的 之意。
3．下列句子中朗读节奏划分错误的一项是（ ）。
A．不/以物喜，不/以己悲 B．商旅/不行，樯倾/楫摧
C．衔/远山，吞/长江 D．居庙堂/之高/则忧其民，处江湖/之远/则忧其君
4．一词多义现象在本文中较多。请给下列句中加黑的多义词一一作解。
（1）夫 予观夫巴陵胜状。（ ） （2）观 予观夫巴陵胜状。（ ）
未几，夫齁声起。（ ） 此则岳阳楼之大观也。（ ）
（3）极 北通巫峡，南极潇湘。（ ）
浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！（ ）
（4）去 去国怀乡，忧谗畏讥。（ ）
西蜀之去南海，不知几千里也。（ ）
（5）开 若夫霪雨霏霏，连月不开。（ ）
旁开小窗，左右各四。（ ）
5．反复阅读课文，参看注释翻译下列句子，尤其要注意加黑字的落实。
（1）至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷。
译：
（2）皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！
译：
（3）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
译：
（4）居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
译：
6．用原文回答问题。
（1）赞扬滕子京政绩的句子是 ， 。
（2）从空间上写洞庭湖景色的句子是 。
（3）与“喜”相照应的八个字是 。
（4）表明作者以天下为己任的句子是 。
（5）表明作者旷达胸襟的句子是 。
（6）“进”指： ，
“退”指： 。
九、布置作业：助学学习测评部分
十、教学反思：
本课是一篇经典，越是经典越难以超越。老生常谈的文章，越难以挖掘出新意。语文的教学目标决不是一节课，几节课所能达成的，就算字词目标，也是不可能在一节课中达成的。学生只有通过不停的运用，才慢慢理解掌握，才得要领，才得新知。解学生心中之惑，使难点疑点就通通变成亮点，达到事半功倍，挣得满堂悦色的程度实属不易。学生能把握本文内容，但是对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的内涵理解再上升一个台阶就不容易了，需要学生联系现在的现实状况赋予新意
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