九年级语文上册 第一单元 2 雨说教案 新人教版-新人教版初中九年级上册语文教案.doc

2雨说
教学目标;
(一)读一读，识记下列字词的读音、写法和意义。
田圃：田地和苗圃。
喧嚷：(好些人)大声地叫或说。
洗礼：基督教接受入教者举行的一种宗教仪式。主持者把水滴在受洗人的额上，或让受洗人身体浸在水里，表示洗净过去的罪恶。
襁褓：包裹婴儿的布或被。
温声细语：温和的声音，悄悄的话语。
润如油膏：细腻光滑像油膏。
(二)了解“雨”的知识
大气中经常含有水汽，那是由海洋、河湖、土壤和植物等的水分蒸发而来的。当水汽到达饱和点时，空气变冷，在不同温度的影响下，会凝结成云、雾、雨、雪和雹等。
(三)了解拟人手法
拟人既是一种修辞手法，也是一种艺术表现手法。作为修辞手法，拟人适用于语句的修饰；作为一种艺术表现手法，即写作方法，拟人适用于整体艺术形象的塑造。
课堂活动
(一)研习课文
1．整体感体
(1)有感情地朗读全诗，然后仿照第一部分概括方法，概括2—4部分的内容。
第一部分(1—3)：雨的到来。
第二部分(4—5)：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
第三部分(6—8)：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
第四部分(9)：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)诗作是用第——人称写作的，采用的是修辞手法。题目是“雨说”，因此全诗都是用雨的口吻直接叙述，直接抒情的。
(3)在这首诗里，雨说了许多话，雨首先说她到来之前，“四月已在大地上等待久了”；雨说要“探访四月的大地……”；雨说她是到大地上来亲近孩子们的……；雨说自己“来的地方很遥远”，她要教孩子们勇敢地笑……；雨说“来了就不再回去”。这些话表达了一
个主要意思，即　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
2．句段品读
(1)朗读全诗，请找出诗中的意象，写在下面的横线上。并通过联想、想像把这些意象所在的诗节描绘成一幅图画。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)第7节中写“柳条儿…‘石狮子”“小燕子”等的笑有什么作用?

(3)反复朗读第8节，理解“只要旗子笑，春天的声音就有了／只要你们笑，大地的希望就有了”两句中的“笑”。

3．探究质疑
试说说“雨”的象征意义。

(二)应用迁移
阅读下列诗歌，回答后面问题。
回 答
北 岛
卑鄙是卑鄙者的通行证，
高尚是高尚者的墓志铭。
吧，在那镀金的天空中，
飘满了死者弯曲的倒影。

冰川纪过去了，
为什么到处都是冰凌?
好望角发现了，
为什么死海里千帆相竞?

我来到这个世界上，
只带着纸、绳索和身影，
为了在审判之前，
宣读那些被判决的声音：

告诉你吧，世界
我——不——相——信!
纵使你脚下有一千名挑战者，
那就把我算做第一千零一名。

我不相信天是蓝的；
我不相信雷的回声，
我不相信梦是假的；
我不相信死无报应。

如果海洋注定要决堤，
就让所有的苦水都注入我心中；
如果陆地注定要上升，
就让人类重新选择生存的峰顶。

新的转机和闪闪星斗，
正在缀满没有遮拦的天空，
那是五千年的象形文字，
那是未来人们凝视的眼睛。
注：这首诗写于1976年“四五”运动之中，是以“我”为代表的觉醒的一代，对“世界”即“十年动乱”的中国的“回答”。
1．诗人尖锐而有力地概括和嘲讽了“十年动乱”所造成的荒谬现实的诗句是：　　　

　　2．诗中连用四个“我不相信”组成的排比，表达了诗人怎样的思想感情?

(三)中考链接
1、从以下词语中选出两个写一段以“春天的雨”为开头的话，至少使用一种修辞手法。
田圃 温声细语　　喧嚷　　洗礼

2、阅读下面文字，完成文后各题。（2010年四川资阳）
　　1990年，美国的洁净空气法规强制空气质量差的地区在汽油中添加充氧剂等化学制品，从而减少一氧化碳和苯等有害气体的排放量。但是，现在发现，大多数常用的充氧剂如甲基叔丁基乙醚已从地下贮油箱中渗入地下水，并已污染了地下饮水源，使这一地区可能在几年内成为美国最严重的地下水污染区。科学家认为，水中 （即使、虽然）只有十亿分之几十的甲基叔丁基乙醚， 　 （但是、也）会对人的健康有严重影响， （甚至、而且）可能会致癌。一些曾坚决反对运用这项技术的团体还认为，加油站的空气中这种充氧剂气体含量过高，会使人呼吸困难、头痛和眩晕，不仅加油站的 人，就连路上的行人也会受到影响。麻烦的事远不止这些。科学家们证实：这种化学物质具有很强的水溶性，对土壤几乎没有亲和力，同时它又是很难分解的寿命很长的物质。虽说甲基叔丁基乙醚见光可分解， 但阳光很难进入土壤和地下水中。因此，它一旦进入地下水中，人们就很难将它“请”出来，而它渗入到更深水层的可能性则是不可避免的了。①据说，PM1可以在较短的时间内吸收较大剂量的甲基叔丁基乙醚。②目前，美国的科学家们正在制定一个从水源中清除这种有害物质的计划，他们试图把从土壤中分离出来的被称作PM1的细菌注入受污染的地下水中。③美国政府有关部门也采 取了一些措施，如关闭受污染的水井，断绝受污染的水源，设法从受污染区外部调水，当然，解决这些问题所需要的资金数量是巨大的。④还有一个办法是通过改进贮油箱来减少含有有害物质的汽油的泄露，但这仍不能解决已经发生的水源污染。
（1）下列说法不正确的一项是（　　）
A．文中横线上应选填的关联词依次是“即使、也、甚至”。
B．文中“ 洁净空气法规”应加引号。
C．画波浪线的的句子是一个单句，主谓部分是“科学家们证实”。
D．“因此，它一旦进入地下水中，人们就很难将它‘请’出来，”一句用了拟人修辞手法。
（2）下列说法错误的一项是（　　　）
A．文中横线上的句子语序紊乱，正确顺序应是③④②①
B. 甲基叔丁基乙醚泄露会造成地下饮水源污染的根本原因是这种化学物质具有很强的水溶性，对土壤几乎没有亲和力，同时它又是很难分解的寿命很长的物质。
C．文中加点的词“大多数”、“可能”对准确表达文义关系不大，可删去。
D．文末第④句缺宾语，应在“水源污染”后添加“问题”。

2 雨说
课堂活动
(一)1．(1)第一部分：雨的到来。第二部分：雨的邀请。第三部分：雨的来意。第四部分：雨的祝福。
(2)一 拟人
(3)寒冷的冬天已经过去了，“雨”这位爱的使者要给大地带来春天，给孩子们带来快乐，让孩子们勇敢地欢笑，享受美好幸福的生活。
2．(1)如：雨、田圃、牧场、鱼塘、小溪、雷电、风、门窗、帘子、蓑衣、斗笠、柳条儿、石狮子、小燕子、旗子、你们等。(不强求统一)图画略。
(2)诗人借柳条儿、石狮子、小燕子这些自然界的精灵，抓住它们生动的一刹那，抒发自己对勇敢、乐观、自信的赞美。
(3)这里的笑是勇敢的笑，是希望的笑，体现了诗人乐观、积极的人生态度。
3．雨的象征意义——牺牲自己的生命，为孩子们带来追求自由、幸福的信念和理想。(答案不强求统一)
(二)1．看吧，在那镀金的天空中，／飘满了死者弯曲的倒影。
2．表现了诗人要对恶势力进行挑战的决心和信心。
(三)2．(1)B(2)C