资源描述
陈涉世家
教学课题
陈涉世家
课型
新授课
本课题教时数：4课时 本教时为第3教时 备课日期
教学目标：
⒈了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。
2. 领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。
3．初步了解文言文中一词多义、成分省略等语言现象。
教学重点、难点：
重点分析第3段，初步了解文言文中一词多义、成分省略等语言现象。
了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。
教学方法与手段：
教学过程：
教师活动
分析课文第3段
第3段
1. 文句梳理：
2. 内容把握
提问：用一两句话作答，第三段写什么内容？
讲解：这段是记述陈胜起义的起事经过以及陈胜起义迅猛发展的慨况。
3.讨论问题：
这段文字记叙了陈胜、吴广发动起义的经过和起义后的浩大声势，以及建立农民政权的情况。可讨论如下问题：
① 陈胜、吴广是通过哪些步骤发动起义的？
② 起义发动后，起义队伍为什么能形成浩大的声势并建立起农民政权？
4． 学生齐读课文后，讨论这段文字在材料安排和记叙方法上有什么特点？
材料安排上的特点是详略结合。详写起义的发动经过，对陈胜、吴广“并杀两尉”、发动群众等都详细描写，并把叙事和对话结合起来，让起义领袖的机智勇敢，强烈的反抗精神得以充分的体现。而对起义后的浩大声势及建立农民政权则略写，省去了战斗情况和筹建政权的描写，因为从上文看来这已是情理中的事。记叙方法上的特点是，以侧面描写表现陈胜、吴广的功绩。借三老、豪杰的嘴，赞颂农民起义的功业，以诸郡县杀秦朝酷交响应陈胜，表现农民起义得到全国各地的拥护。
5。.概括课文内容和中心思想：
课文记叙了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次农民起义的原因，经过和浩大声势，表现了农民起义的伟大力量，赞颂了陈胜、吴广的反抗精神及历史功绩。
6。课后练习与思考：
学生活动
学生根据注释梳理文句意思
理解句子在课文中的意思。
根据问题思考。
学生针对教师的提问作出判断并结合文本相关语句简述理由。
学生掌握中心思想
设计意图
能用学过的知识进行迁移
引导学生知道翻译句子一定要注意句子的完整、通顺，符合文本的意思
中心思想是课文的支柱，答题的总指挥棒，学生要牢记
授后小记：
本节课重点是对第三段的分析，通过人物的语言、动作、对话体现人物的性格，表现人物的形象，在对课文内容相对了解的情况下，学生比较容易概括出人物的形象特点，而且能找到相应的句子说明，很好。
授课日期：
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