清楚连贯地表达思想观点-不离话题.doc

教学设计：口语交际
清楚连贯地表达思想观点，不离话题
韩马初中 高新荣
教学目标：
1．了解“清楚连贯地表达思想观点，不离话题”的重要意义及三个基本要求。
2．学会在跟别人交流思想时，能够围绕话题清楚连贯地表达思想观点。   
教学重难点：
1.按照一定顺序，清楚连贯地表达思想观点,
2.必须紧扣明确的中心进行交谈和发言。
教学设想：
1．自主阅读课本内容 ，学会在梳理自己已有经验的基础上，主动吸收课本中的新鲜内容。
2．对于网络，学生有浓厚的兴趣，但如何正确上网却是一个令人头疼的问题，因而我们在课堂上应努力把握时机对学生进行正面的引导。对于这一问题，我们一方面要 让学生知道网络的负面影响，另一方面更要学会关注网络对我们的学习、生活中的重要的积极的作用。  教学过程

一、检查预习

怎样 才能清楚连贯地表达自己的思想观点、使交际不离话题呢？请各人把自己已有的经验说出来与同学们分享。
二、 导入新课

人类是通过语言进行交际和交流思想的。人际交往中，运用口头语言表情达意、传递信息时，必须做到清楚连贯地表达自己的思想观点、使交际不离话题，这一点非常重要。那么，怎样才能做到这 一点呢？今天，我们就一起来探讨一下这个问题。
三、整体感知
自读短文，思考：在口语交际中，怎样才能做到清楚连贯地表达思想观点,不离话题？
明确：
 （1）必须有明确的中心。
 （2）言之有序。
 （3）用词造句要规范。
四、技能操作
1.假如让你围绕\'网络与中学生\'这个话题谈其好的一方面,你打算从哪几个方面展开 
明确:可从以下几方面展开:
(1)有利于知识的学习.
(2)有利于人际的交流.
(3)有利于信息的储存等等.
2.分析下面的事例，说说李瑞环的讲话好在哪里？
事例：有一段时间，天津有些地区煤气压力不足，做饭都困难，有些地区检修时，事先不通知，结果造成居民吃不上饭，喝不上水；有些用户表坏了，收费人员乱收，居民意见很大。当时担任天津市市长的李瑞环知道后，召集公用局局长和群众代表开了个座谈会。他请公用局局长当场解答群众的问题，结果回答了很多，群众并不满意。这时李瑞环讲话了：“局长同志讲了这么多，都没说清楚问题。我可以得出结论，是你们领导班子不行。市政府接受群众代表的意见。过去，天津市煤气等于零，现在气化率居全国第一。由于没有经验，又抓得不紧不实,出现了些问题，我郑重地向全市人民检讨。煤气化是城市现代化的标志之一。现代化的东西搞不好，还不如原始的：飞机出了问题，不如自行车安全；有了煤气搞不好，不如没有。老太太不管你公用局长有这原因、那原因，只知道点火就得着，不着就有问题。我要求市建委、公用局、煤气公司立即采取措施，保证居民用气。我向代表宣布， 不会 很长时间，在煤气供应上一定给大家一个可靠的感觉，不然就换班子，直到搞好。”
学法指导：
    首先让学生自读这段话，搞清楚所讲的内容。然后采用小组合作的形式，探究一下李瑞环讲话好在哪里，最后以书面的形式梳理好再在全班公开交流。
明确：李瑞环同志紧扣话题中心，我们的工作没有做好，出了问题，要改。表达清楚连贯，这番话没有拿腔作调，表达出共产党人对人民利益的高度负责，群众十分满意。
3.清楚连贯地表达思想观点，不离话题的要求：
集中：你准备说什么，即说话的主旨要明确。
简洁：不说废话，用语直截了当，以简单的话说出简单的想法。
连贯：开场白、中心和收尾各要些什么内容，相互之间该如何过渡，开场白与收尾如何呼应。
适度：要考虑到，从主观上，内容和形式上，身份和情感上，目的和对象上是否合拍。如果不合拍、不适度，说话的效果就难以达到预期的目的。
五、拓展训练
1.围绕\'书\'这一话题,谈谈你的看法,要求连贯地表达你的观点
2.在食堂的剩余饭菜该如何处理？对屡次乱抛乱扔的同学如何帮助……
六、自主小结
清楚连贯地表达自己的思想观点、使交际不离话题，这一点非常重要。要做到这一点，我们首先态度要真诚友善，其次必须遵循这样三个原则：（1）必须有明确的中心。（2）言之有序。 （3）用词造句要规范。
七．反思
新的课程标准关于口语交际的其中一项要求是：要求学生自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。这也是在人际交往中，运用口语表情达意、传递信息时的基本要求，学生根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力，增强感染力和说服力，让交际的对方信服。因此我在教学中设计了李瑞环讲话的这一案例，通过案例让学生分析、总结李瑞环讲话好的原因：说话有中心，不说废话；用语直截了当，以简单的话说出自己的想法；从主观上，内容和形式上，身份和情感上，目的和对象上考虑很合拍达到了预期目的。在归纳说话的方式方法技巧的基础上，设计拓展训练环节，学生表达自己的观点时，就做到了游刃有余，效果很显著。所以教师一定要通过课堂教学对学生口语交际进行指导、点拨，让学生掌握交际技巧，提高交际能力。