资源描述
第六单元 隆中对
章、节
第六单元
教学内容
隆中对
第 1 课时
课型
略读
教学
目标
1、通过课文，了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。
2、理解时年27岁的诸葛亮的远见卓识、极其锐利的战略眼光。
重点
难点
1、学会翻译文言文，了解文章大义。
2、了解诸葛亮的卓越才能。
导学过程
教师复备
一、导入新课：
《三国演义》开篇有一首词《临江仙》：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。……”青山依旧夕阳依旧，英雄生命已逝，但却活在后世人的记忆里，诸葛亮就是这样一个英雄。今天我们要通过《隆中对》这篇文章来了解他。
二、解题：
1．陈寿著《三国志》，与《史记》《前汉书》《后汉书》合称《四史》，南北朝时宋裴松之为它作注，亦颇有名。
2．“对”，对策。古代臣子回答君王所问的政治、军事、经济方面的策略叫“对策”。《隆中对》是汉献帝建安十二年(公元207年)十月刘备第三次访问诸葛亮时，诸葛亮针对刘备所提的问题陈述其对策，当时诸葛亮只有26岁。此后，诸葛亮即出山辅佐刘备，做刘备的军师(后为丞相)，帮助刘备建立蜀汉政权。
三、整体感知：
1、教师范读课文。要求学生在听课时画出自己不认识的字，并结合注释及工具书掌握下列生字、通假字的音、形、义。
2、学生自由朗读课文。
3、划分朗读节奏。（完成课后练习题一）
4、齐读课文。
四、新课讲授：
（一）、疏通文意。
1、请学生翻译第1段，注意以下词语的解释。
[躬］[陇亩］ [好]［每］ [时］ [莫之许］[友善］[信然］
2、请学生翻译第2段，注意以下词语的解释。
导学过程
教师复备
【屯】[器]【谓……曰】[与俱来 [就见］［屈致］［枉］［驾］［顾］
3、请学生翻译第3段，注意以下词语的解释。
[由是 [遂］ [诣］[凡］ [乃见］ [因］ [屏］[汉室] [倾颓］[奸臣］ [窃命] [孤 [度德量力] [信］[遂］ [用]。[猖獗] [已] [计］ [安］
4、请学生翻译第4段到完，注意以下词语的解释。
[已来］[不可胜数］[众寡］[非临…，抑亦][谋]［挟］［令］［诸侯］[争锋］[国险而民附] [援] [囹]。 [利] [尽] [此用武之国]［殆］［资］[险塞] [天府之土] [因] [成] [暗弱] [殷] [存恤] [胃］[信义］ [著］[总揽］[岩阻］[戎］[夷越］[修］［政理］[身］[箪食壶浆］[诚如是］[日］
（二）、词语积累：
1、一词多义：
谓 认为 谓为信然 对··说 谓先主日
已 停止 然志犹未已 通“以”自董卓已来 已经 已历三世
信 确实 谓为信然 诚信 信义著于四海
同“伸”，伸张 欲信大义于天下
然 这样 谓为信然 但是 然志犹未已
用 因此 遂用猖獗 利用 贤能为之用
运用 此用武之国
2、词性活用
箪 用革 名词作状语 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎
壶 用水壶 名词作状语
3、通假字
信，通“伸”伸张 欲伸大义于天下 已，通“以” 自董卓已来
【作业布置】：研讨与练习二
教后小记
上课时间： 年 月 日
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