打造京剧特色学校,丰厚师生文化底蕴2.doc

打造京剧特色学校，丰厚师生文化底蕴
——金湖县城南实验小学

传承并弘扬民族优秀的历史文化，是学校教育的基本任务之一，京剧作为中华民族的“国粹”，其博大精深的艺术内涵无不令人折腰，其中任何一种元素都可作为中华民族精神与力量的象征。近年来，我校紧紧围绕“培养学生的艺术兴趣爱好”为出发点，以“丰富情感体验，培养审美意识、情趣和能力”为手段，开展丰富多彩的课内外艺术活动。随着素质教育的不断深化，学校以京剧特色教育为抓手，使其走进生活、走向社会，积极开展各项活动，举办艺术汇演，作品展览等，为学生搭建了丰富多彩的舞台，形成有特色的校园文化，丰厚师生底蕴，体现学校精神。
一、以京剧特色项目为龙头，构建学校文化
我校地处县城城郊，学生的素质悬殊，家庭状况复杂，这给学校艺术教育提出了严峻的考验。因此，如何培养学生热爱学习的好习惯，持之以恒的好品质，身心健康的完美人格，成了摆在我们面前的紧迫课题。我校尝试把京剧艺术引进校园，以此为抓手，引导学生走进民族文化的殿堂，接受民族精神的熏染。通过学习京剧知识，表演京剧曲目，弘扬了民族传统文化，进而领略、传承祖国文化的博大精深，激发民族自豪感。我们不急功近利，不“单打一”，而是与德育工作相结合，进行爱国主义教育、行为规范教育、审美教育，经过长期不懈的努力，学生们养成一丝不苟的学习态度，良好的学习习惯，坚韧不拔的意志，勇于克服困难的品质，尤其是从特殊的角度理解了民族精神的内涵，成为学生健康成长的精神底色。
1．从2000年我校的京剧表演节目获得县艺术节一等奖以来，学校的京剧班便得到了各级领导的关心和呵护，同时，也多次参加了县、市的艺术节活动，使得京剧班的演技更趋成熟。为能把京剧表演艺术代代相传，也使我们的学生从中得到锻炼和艺术的熏陶，让全校师生都能更多地参与和支持这个项目，我们专门进行了这方面的讲座，学校特地组织观看京剧老前辈的京剧讲座的录像，在音乐课中欣赏京剧名家的精彩表演，在班会课上介绍京剧历史，校图书馆推荐了相关的书目等等活动，让全校学生对京剧艺术有所了解和知晓。
2．学校将京剧艺术的教育整合在学科的课程中，音乐课中加入了戏曲欣赏的内容和京剧表演的训练；美术课上，进行了京剧脸谱的绘画指导；体育课中加入了武术欣赏和武术操的训练；语文课上加入京剧唱词的欣赏和诵读；信息课中加入了京剧信息的查找和电脑小报的制作等等，让全校学生对京剧产生了浓厚的兴趣和爱好。学校还请艺术教师在周一的政治学习前进行20分钟的艺术欣赏讲座，提高了全校教师的艺术素养。
近几年，学校开展了全校性的古诗词诵读活动，“诗香校园”创建活动，“六一”艺术节活动等等都以京剧艺术为载体，给予学生以展示的舞台，使全校的艺术素质有了明显的提高。
通过以上的活动，同学们都积极踊跃的报名，加入到京剧班活动中来，顺利组建了京剧班40人。
俗话说：“台下十年功，台上一分钟”，随着学生的更新换届，每位学生都有刚开始的苦练到感受掌声的甜蜜过程，同学们冒着酷暑，顶着严寒，在舞台上挥洒着汗水。
苦尽甘来，随着阵阵的锣鼓声，我们的京剧表演队一次次出现在喜庆的场合。在县荷花艺术节的首次亮相，就吸引了众多的眼球，也赢得阵阵掌声。此后，多次参加了中国金湖荷花艺术节庆典活动和社区的各类庆祝活动。
2010年，京剧表演曲目《你待同志亲如一家》、《巾帼小英雄》代表县参加淮安市调演获一等奖，京剧曲目《智斗》获得全县首届少儿京剧大赛一等奖。
二、推进艺术教育普及，培养艺术特长
我校在打造京剧特色学校的同时，更注重以此基础普及艺术教育，培养学生的艺术特长，提高学生的整体素质。
1．抓普及
兴趣拓展课是学校艺术教育的重要领域，是小学生提高艺术修养，发展兴趣特长的沃土，也是他们展示才华的舞台。为了进一步普及和提高学生的艺术修养，陶冶情操，发展个性，学校每年在重点突出京剧表演班的基础上，开设兴趣小组八个以上，多年来，我校兴趣拓展课的开设广泛地推进了艺术教育活动。兴趣拓展活动计划落实，已纳入我们的教育教学课程中，作为课时，它定点定时且效果显著。其中涉及艺术教育的内容有：剪纸天地、排球能手、绘画、配乐朗诵、口风琴、校园集体舞、合唱。在学期结束大家都在自己的板块评比中展示了兴趣学习的成果。
2、抓提高
几年来，我校一贯坚持加强学校的“一班一队两团”的建设，坚持将“一班一队两团”建设融入学校拓展课中，藉着艺术滋养学生的心灵，帮助学生亲近艺术、感受艺术的魅力。现有京剧班40人，舞蹈队30人，合唱团150人，书画社团40人左右。占学校总人数的20%以上。每学年校艺术教育领导小组都要积极组织艺术老师进行学校的“一班一队两团”的排练，在这期间我校参加县艺术节的各项比赛。京剧表演班在倪金红老师的指导下，每周一、五坚持排练，孩子们不怕吃苦，不怕摔打，一招一式，一板一眼，都透着那么一股精神。舞蹈队在张海老师的带领下，冒着初夏的酷暑，排练了集体舞，参加人数在四十人以上，人虽多但在张老师的带领下，个个都成了舞者。合唱团从开学以来，每星期五，早早到校，从音准到音色都就进行了认真的训练，排练合唱歌曲。同学们的歌声中，唱出了对自然和生命的热爱。美术兴趣小组，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，新开辟了专门的美术活动室， 通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，提高学生的欣赏水平及创造能力。 “一班一队两团”的活动培养了学生感受美、表现美、鉴赏美和创造美的能力。培养了学生乐观情绪，增强了学习的自信心，发展了特长与个性，提高了学生的艺术修养。
3．从2004年以来，我校已举行了八届庆“六一”艺术节活动。一年一度的艺术节活动，参与人数均为100%，并定期举办各类丰富多彩的艺术活动，在保证普及的基础上，我校的艺术教育、艺术节力求创新，具有特色。为了让每一位学生参与到艺术节活动中，组织了“班班歌声” “欢乐小票友”“口琴合奏”“校园集体舞”及绘画等集体项目比赛。
三、注重修炼内功，美化环境
1．内在的艺术师资队伍建设，促进专业发展。
高素质的教师队伍是学校的立校之本。我校努力贯彻落实素质教育，坚持“以人为本”，努力确立教师的人本地位，使其真正做到对每个学生负责、对每个学生的特色教育和终身发展负责，使特色艺术教育得到顺利的开展。学校有艺术专职教师4名，其中本科3名，是一支年富力强、充满朝气又有经验的团队。正是这些爱岗敬业又富有能力的艺术教师，我校的特色教育才会蓬勃发展，才会硕果累累。学校为了提高非艺术教职员工的艺术素质，丰富和放松老师们的生活，利用每周一政治学习前20分钟邀请本校艺术教师进行艺术修养指导培训。
2、外在的艺术育人环境建设，强化特色氛围。
环境建设不仅是衡量一个学校办学水平的重要标尺，而且也是实施特色教育的重要载体。我校十分重视通过美化校园环境对学生进行审美教育。近几年，在县教育局和中心小学的大力支持下，学校进行了校园美化，美丽的校园让人心旷神怡，宽敞明亮的教舍让人眼前一亮，整洁的教学大楼、芬芳四溢的花卉草园，错落有致的假山景点，独具特色的艺术墙壁，无一不折射出校园浓郁的艺术氛围。学校将京剧艺术作为建设校园文化布置的突破口，让每面墙壁会说话，各班在自己的教室门口，由师生共同绘制京剧形象画，渲染京剧艺术氛围，形成特色环境。利用校园内的广播、板报、橱窗及展牌等阵地普及宣传京剧艺术。
四、取得的主要成绩
经过几年的努力，我们的校园里已经绽放出了京剧艺术娇嫩之花。2000年学生表演的京剧《花木兰》获县艺术节一等奖，2004年学生表演的现代京剧《智斗》获县一等奖并参加县春节团拜会演出；同年汤婷婷同学表演的京剧《谁说女子不如男》获市中小学才艺大赛一等奖，2005年陆婉蓉同学表演的节目《大碗茶》获县少儿卡拉OK大赛一等奖。2006年姚雪婷同学表演的京剧《血债要用血来还》获市卡拉OK大赛一等奖。2007年学生节目《故乡是北京》获市、县一等奖。2008年京剧表演唱《巾帼小英雄》获县一等奖并参加县荷花艺术节展演；同年10月我校孙强老师执教的综合实践课《走进京剧》作为观摩课，对全县进行了公开教学并得到了领导、老师的一致好评。2009年，在庆“六一”全县教育艺术节节目比赛中，我校学生表演的京剧《你待同志亲如一家》、校园剧《小交警》双双获得一等奖。2010年京剧曲目《智斗》参加县首届少儿京剧大奖赛一等奖，京剧《巾帼小英雄》、《你待同志亲如一家》代表县参加淮安市调演获市一等奖，并参加荷花节系列活动演出均获得好评。2011年京剧表演《小小花木兰》参加市双拥文艺调演获一等奖并参加市双拥文艺晚会，获得广泛赞誉。2012年京剧节目《梨园新苗》被省电视台选为江苏省少儿春节晚会演出节目(淮安市唯一一所学校)。
让京剧走进校园，走进课堂，走进生活，既是传承和弘扬民族优秀文化的需要，更能促进学生的全面发展，提高学生的人文修养。京剧艺术教育必将成为教育百花园中一朵奇葩而令人赏心悦目。以京剧特色教育为龙头，带动学校的艺术教育，必将给学校注入新鲜血液，激发旺盛的生命力。我校将在此基础上，勿需扬鞭自奋蹄，坚定不移地走特色兴校之路，打造特色教育品牌。

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