小动物过冬教案-Microsoft-Word-文档.doc

《小动物过冬》第一课时教学设计
合肥市行知学校 赵俊友
教学目标：
　　　 1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
　　　 2、学会本课田字格中的9个生字，两条绿线内的6个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
　　　 3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。
第一课时教学目标：
1、能够正确、流利朗读课文。
2、学会本课田字格中的9个生字，两条绿线内的6个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、读懂课文内容，初步了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。
教学重难点：
　　　1、本课教学重点是能够正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解小动物们过冬的不同方式。
　　　2、本课的教学难点是读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。
　教学准备：
　　　1、多媒体课件。　　　
2、查阅、搜集动物过冬的相关知识。
教学课时：两课时

第一课时教学过程：
课前谈话：以“朋友”为主题，和学生亲密接触，拉近彼此距离，感受朋友相处时的关心友爱。（如果说你们是小朋友，我就是大朋友。朋友在一起应该感到快乐，这节课让我们一起去寻找快乐。）
一、谈话，猜谜，激趣导入。
1、谈话：小朋友们，你们喜欢猜谜吗？激发学生的兴趣。师说谜语，生猜，师相机板画小燕子，青蛙和蜜蜂。
2、师出示三个动物图片，生和他们亲热的打招呼。
3、板书课题，识写“物”字，师范写，生书空。
二、导读第一自然段。
1、板画设疑：他们之间是什么关系呢？自读第一自然段。师相机板书：好朋友。
2、改句子说话练习：我和____是好朋友。我们常常在一起_______，日子过得很快乐。
3.师指导生有感情朗读。
三、导读第二自然段。
1、板画导入。后来发生了什么事？
2、教学“刮”。师出示课件体会“刮”的准确性。
3、教学“商量”一词。师引导学生设疑，理解并书写。
四、初步感知三至八自然段。
1、自由读三至八自然段。思考：小动物们是怎么过冬的？
2、生自由读并思考。

3、师生交流三至八自然段。
导读第三自然段。
a.初步了解燕子是如何过冬的。
b.教学“暖”。师引导学生识记，除偏旁外师再抓住右下角的“友”字引导学生体会有朋友的关心帮助会心里暖，从而留下更深刻的记忆。和老师一起在手心书空“暖”，书空后攥在手里，在暖到心里。
c.理解“春暖花开”。生想画面，说画面，赏画面，读画面。
导读第五自然段。
a.初步了解青蛙是如何过冬的。
b.教学“钻”。生看视频感受“钻”，再通过朗读体会“钻”。
c.体会“饱饱的”。生赛读。
导读第七自然段。
a.初步了解蜜蜂是如何过冬的。
b.介绍蜂巢。（你们知道为什么蜜蜂的每个小房子都是六条边吗？要学会自己寻找答案，课下读一读《十万个为什么》。）
五、 小结。
小朋友和大朋友在一起读了一节课的书，不知不觉中，我们不仅感受了小动物的快乐，也了解了他们是如何过冬的，同时也掌握了本课的生字词。
六、作业。
阅读《十万个为什么》或上网查一查其它动物是如何过冬的。

板书设计：

小动物过冬

蜜蜂（图）

好 商量 朋

青蛙（图） 燕子（图)
友