追求人类更大的自由.doc

初中语文导学案基本模式

追求人类更大的自由学案设计
导案设计
学习目标：
1、阅读课文，把握文章的思想内涵，正确认识载人航天的意义。
2、激发学生对探索未知、探索宇宙奥秘的兴趣和豪情壮志。
导入，情境创设：
情景导入：
     2003年10月15日我国第一艘载人飞船“神舟”五号发射成功，中国首位航天员杨利伟由此踏上了中国人期待已久的太空之旅。在此之前，美国和俄罗斯多次进行了载人航天飞行，在这过程中也经历了严峻残酷的考验。面对着种种危险，为什么还有这么多国家在继续进行载人航天的探索与实验呢？他们追求的是什么？请同学们先说说自己的认识。（学生回答），让我们来看看作者对此有什么看法。（板书课题）

重点难点：
1、  培养学生快速阅读，筛选主要信息能力，把握作者的观点，正确认识载人航天的意义。 
2、  通过关键语句的品味，体会作者的思想感情，并能发表自己独特的理解

自主学习

1.知识链接：
2003年10月15日，航天史上发生了一件令中国人振奋的大事，中国第一艘载人飞船“神舟”五号发射升空十多分钟后，成功进入预定轨道。中国首位航天员杨利伟由此踏上了中国人期待已久的太空之旅。这一事件，标志着中国成为世界上第三个成功实现载人航天的国家。在此之前，美国和俄罗斯多次进行了载人航天飞行，在这过程中也经历了严峻残酷的考验。在杨利伟成功返回地球的当天，《中国青年报》的编辑李方发表了评论文章《追求人类更大的自由》。
2.字词积累：
（1） 给下列划横线的字注音。
迄（  ）今 赫赫（  ） 庞大（  ） 禁锢（  ）  翱翔（  ） 门槛（  ）
（2）. 解释下列词语
①庞大 ②气质
③禁锢 ④迄今
⑤基于 ⑥翱翔

3.独立自学：
（1）朗读课文，理清全文的思路，试划分文章结构

（2）人类不断地对载人航天进行探索研究的原因有哪些？作者认为最主要的原因是什么？

小组分配任务：1组展示自主学习中的1-----2题
2组展示自主学习中的独立自学
3组4组展示合作探究
5组6组展示拓展延伸
合作探究
1.人类不间断地对载人航天进行探索研究的原因有哪些？作者认为最重要的原因是什么？  

2.阅读了本文，你从中感受到了一种怎样的探索精神？

3.理解关键性语句
A．总有一天你要离开家，去外面的世界，那个终将属于你的世界。（“家”指什么？“那个终将属于你的世界”指什么？）

 B．很多时候他们并不清楚自己要去向哪里，更不知道将会遭遇何种命运，但是他们出发了。没有这种气质，也许今天我们仍然生活在森林里。（“这种气质”是什么？怎样理解“也许今天我们仍然生活在森林里”的意思？）

 4.文章引用在航天事故中遇难的人数和万户的传说有什么作用？

板书设计：
追求人类更大的自由

拓展延伸

在探索的过程中，人类付出了代价。
A.1986年1月28日美国航天飞机“挑战者”号升空73秒后突然爆炸时的情景，机上7名宇航员全部遇难。 
    B.2003年2月1日，美国“哥伦比亚”号航天飞机在即将返回地面前夕解体时的照片，机上7名宇航员全部遇难。 
    同学们是否比以前更深刻的理解了载人航天的意义了呢？航天事业召唤着每一个有志之士。作为新时代的中学生，你准备怎样面对航天事业的召唤？   

检测反馈
（一）基础知识
1、给加 点的字注音
动弹（ ） 遗憾（ ） 禁锢（ ） 感慨（  ）
2、依据拼音填写汉字
名声hèhè(  )(   )     qì(   )今     
páng(    )大            束fù(  )
（二）解释下列词语并从中选3个词语自造情景写不少50字的语段。
①庞大 ②气质
③禁锢 ④迄今
⑤基于 ⑥翱翔

教师反思（二次备课）：
强化整理
整理导学案或笔记
作 业

课题： 撰写人： 授课人： 授课时间： 年班：