《识字七》教案.doc

小学语文第三册《识字七》教学设计
教学内容
九年制义务教育课程标准实验教材二年级上册第七单元的《识字七》。
教学目标
（1）知识与能力：认识10个生字，准确、熟练地朗读“拍手歌”，读出节奏感。培养自主学习，乐于与他人合作的品质，促进语言的积累。
（2）过程与方法：寓识字于情景中，寓识字于优化课堂教学之中，寓识字于学生学习识字方法引导中。
（3）情感态度和价值观：感悟课文的主题，受到正确价值观的引导，激发保护动物的美好愿望。
　 教学重点、难点
重点：认识10个生字；有节奏地读拍手歌；初步理解儿歌内容。
难点：激发保护动物的美好愿望
教具准备
手工水果、词语卡片、相关多媒体课件。
课时安排
　　整课计划1课时完成。初读课文、识记生字、朗读感悟。
教学过程
一、创设情境，激趣引入
师：美丽的秋天到了，小朋友最喜欢去秋游了，今天老师带大家去一个地方游览一番，你们一定非常开心。
出示 《动物乐园》。
师：想不想到动物乐园里跟可爱的动物们交朋友呢？让我们乘着旅游小火车去《识字七》游览吧，看看动物乐园里有哪些动物呢？（板书-识字七）
　　二、识记生字
　　1、看图识字
师：小朋友真能干，认识这么多的动物朋友！
2、摘水果（剪出各种水果，用于奖励学生）
师：刚才小朋友认识的动物名字里有一些生字宝宝，这些生字宝宝可调皮了，现在它们跑到这棵神奇的果树上藏起来了，小朋友把它们找出来好吗？
　 指名学生当小老师，教读全班，奖励水果贴画；全班齐读 。（表扬他们读得好）
②（出示词语卡片）男女同学比赛读，开火车读。
三、随文识字，朗读儿歌，感悟主题
师：生字宝宝怎么一下子全跑了，哦，原来跑到课文里去了，我们能让它们走吗？那请小朋友们打开课本第122页，读一读课文，留住它们吧。
　　1、师：请你们用你们喜欢的方式读课文。（称赞他们读得认真）
　　2、旅游火车要出发了，我们赶快上车吧，来到动物乐园的第一站。
　 课件图：孔雀 锦鸡 句子：孔雀锦鸡是伙伴。(齐读、指名读句子)
这么可爱的动物，我们要——保护它（板书-孔雀锦鸡要保护）
　　3、告别孔雀和锦鸡，我们来到动物乐园的第二站。
　　①画面：雄鹰在飞翔 句子：雄鹰翱翔在蓝天。(分小组读)
　　师：这个字的笔划很多，聪明的小朋友一定能想出办法记住它，同桌商量。
　　加一加：广+亻+隹（雀去掉少）+鸟 ，因为雄鹰是一种鸟，所以有个鸟字。
②课件（你们真棒）掌声，★（一颗星）
③师：雄鹰飞得又高又远，无边无际的蓝天是它的家，小朋友们，如果你们好好学习， 掌握本领，也能像雄鹰一样在知识的天空里自由地飞翔。好，请大家带着自信带着骄傲一起来读读这个句子吧。
④师：蓝天上不仅有雄鹰，还有会写字的大雁呢！大雁会写什么字呢？（一、人字），为什么这么说呢？（因为大雁飞的时候有时候排成一字，有时候排成人字）
多么可爱的大雁啊，我们要保护它（板书-大雁）
请我们班的小伙子们（小姑娘们）来读这个句子：天空雁群会写字。
4、旅游火车又开动了，来到了动物乐园的第三站。
① 课件：丛林、老虎
② 师：小朋友，你们看看，老虎喜欢把什么地方当作自己的家？（丛林）
　　 句子：丛林深处有老虎（齐读，同桌比赛读）
老虎多威猛啊，它可是森林之王，可是大自然中的老虎越来越少了，我们要保护它（板书-老虎）
　　③小朋友，动动脑筋，想想有什么好办法记住这个生字宝宝：
丛－－两个人走独木桥
④课件：（你们真棒）掌声，★★（两颗星）
⑤课件：歌声（百灵与黄鹂）
师：丛林里还有歌唱家哦！是谁呢？
课件：画面：黄鹂 百灵
师：黄鹂与百灵唱歌唱得这么好，当然要唱不停了。
句子：黄鹂百灵唱不休。（抽读，齐读）
唱歌唱得这么美妙的歌唱家，我们应该保护它（板书-黄鹂百灵）
课件：鹂 灵
③这两个生字宝宝如何记？请四人小组商量商量，看看我们聪明的小朋友能不能编个谜语记住它们，每个小组任选其中一个来说。
　　鹂：一只美丽的鸟儿。
　　灵：火上山倒了。
　　④课件：你真棒！掌声 ★★★（三颗星）
　　5、走出丛林，我们来到第四站，这是一片美丽的竹林，小朋友猜猜这是谁家？
　　①课件画面：熊猫嬉戏图，句子：竹林熊猫在嬉戏。(齐读)
A、加一加：女+喜
B、猜谜语：女孩子喜欢玩, 请我们班漂亮的小姑娘们来读读这个句子。
①小朋友知道哪些有关大熊猫的知识？
②拓展：介绍有关大熊猫的相关资料。
③师：有了人们的保护，大熊猫们在竹林里尽情地嬉戏真可爱。 这么可爱的国宝，我们也要保护它（板书-熊猫）
6、师：是的，每个动物都有自己的家，就像每个小朋友都有自己的家一样，有爸爸妈妈和亲人，人类和动物共同在地球上幸福地生活着，人类和动物是——朋友，所以我们要保护它们。
　　对了，所以请小朋友记住这句话：
　　保护动物要牢记！（齐读）
　　7、出示课件（稀有动物图片），介绍认识稀有动物
导语：多么可爱的动物啊，像这样的动物，在我们国家本来就非常稀少，可是我们还是会看到有人伤害或捕杀他们，如果你就是其中的一种小动物，你会对人们说什么？
（1）分小组讨论。
（2）指名说。
在我们的身边，小朋友们有没有看到伤害动物的事情发生，如果你下次再看到这种情况，你会对那个人说什么？
（3）课件：你真棒！★★★★
小朋友们都很爱动物，动物园给小朋友颁发了四颗星，祝贺大家！
8、齐读儿歌
导语：孩子们，让我们从小做一个关心动物，保护动物的好孩子，做一个保护动物
的小宣传员，好不好？那把这首儿歌唱给你同桌听吧。保护动物是大事，那我们把这首儿歌唱给所有的人，让所有的人都来保护动物好吗？
9、拍手表演
导语：大家读得真好，老师都想读了，老师和你们一起拍拍手来读儿歌，好吗？
四：总结升华
你们演的真好，森林里的动物们想邀请你们做客了，我们一起轻轻的，静静的走入它们的家。（课件展示动物们在大自然自由生活的画面。）
　　生看录像，师话外音，将学生带入一种意境：蓝蓝的天空，白白的云朵，绿绿的草坪，清清的湖水，大自然就像一幅幅美丽的图画。动物们有的在空中自由飞翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里无忧无虑地玩耍。他们生活的可真幸福啊！就躺我们行动起来，加入保护动物的行列，让这些可爱的动物们不再受到人为的伤害，让它们在大自然的怀抱里自由的生活吧。
这样优美的景色，这样动听的音乐，就让我们在这美景里再美美的读读这首拍手歌吧。
五、板书设计
识　字　七

孔雀锦鸡
熊猫　老虎 大雁 要保护
　　　黄鹂百灵

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