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第六课---雪-------鲁迅.doc

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资源描述
1. 引入:同学们,你们见过下雪吗?能够说说雪的特点吗? 2. 展示图片 3. 展示学习目标 4. 走进作者,作品 5. 介绍散文诗 6. 介绍学习散文诗的方法 7. 生字词 注音 8. 集体朗诵课文,谈感受? 你读到了什么景象事物?南方的雪 朔方的雪 9. 概括文章大意,文章结构 10. 学习第一部分(南方的雪) 问:南方的雪有什么特点?找出相应句子 滋润美艳 第一段:冬花雪野图,从哪几方面描写南方的雪 暖国的雨 单调 反衬雪的灿烂 雪的质地,颜色 滋润美艳 雪野中的花草 蜜蜂 闹,生机,活力 读第二三段:塑雪罗汉图 罗汉消释图 第二段:塑雪罗汉图 有趣,孩子的天真气息 第三段:罗汉消释图 遗憾,美好的事物容易消失,对美好的向往 11. 学习第二部分(朔方的雪) 北方的雪有什么特点: 如粉如沙 绝不粘连 除了南方和北方的雪,作者还写了什么?? 暖国的雨 单调,不幸 作者为何要在前文提到暖国的雨?又为何要浓墨重彩地描画江南的雪景? 暖国的雨,是“单调”和“不幸”的,可以看出作者的态度是否定的、不喜欢的,由此引出了下文对雪的描写和赞美。写暖国的雨有引出下文的作用。 描写江南的雪景主要是为了将其与朔方的雪景进行对比烘托,表现作者对美好事物的缅怀和对冷酷环境的抗争,同时也含蓄地表达了作者的志向。 12.这两种雪形成了鲜明的对比。其实也表现着作者的一种感情倾向。你认为作者更倾向于赞美哪一个地方的雪呢?从哪儿可以看出来?(讨论完成) 作者写雪景仅仅是为写雪而写雪吗? 13.对于朔方的雪,作者说“那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂”。“孤独的雪”“死掉的雨”“雨的精魂”是什么意思? 14.作者为什么会对北方的雪情有独钟? 15.小结 16.写作背景
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