资源描述
《维护友谊》教学设计
【教学目标】：
情感、态度与价值观目标：理解人对友谊的需要，认识、理解如何寻求并维护真挚的友谊。
能力目标：增强学生分辨是非的能力，学会辩证分析问题的能力。
知识目标：懂得交友的原则和方法，知道挚友的含义，懂得结交朋友的标准。
【教学重点】：懂得我们要选择挚友，并在生活中学会正确选择朋友。
【教学难点】：维护友谊需要讲是非原则
【教学方法】：通过采取创设情景、角色体验法等，引导学生进行探究活动。重在通过活动引起学生的反思，让学生掌握方法，提高分析问题和解决问题的能力。
【教学课时】：1课时
教学过程设计
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
复习导入新课
提问上节课所学的主要内容。
教师小结导入新课：友谊对我们成长具有非常主要的意义，我们应学会如何建立和维护我们的友谊。
学生主动回答，或者由老师提问学生
简洁、明了进入新课学习
自主学习
出示自主学习问题：
1、如何选择朋友？（如何建立友谊）
2、如何维护友谊？
学生阅读本站内容，思考给出的两个问题。
学生合作探究给出的两个问题。
提高学生自学的能力和合作学习能力
共同探究突出重点
播放视频《管鲍之交》。
概括什么是挚友，我们应该选择挚友。善交益友，乐交诤友，不交损友。并且要选择多种朋友
学生观看视频，欣赏故事，感悟交友。
通过视频《管鲍之交》体会真正的友谊，让学生明白应该选择挚友，懂得哪些朋友可以作为挚友去交往，哪些人不能交往。
培养总结问题的能力
共同探究突破难点
1、播放视频《上海小学生为表达友谊 赠送同学百元钞票》，并让学生思考：
（1）这种做法建立的友谊能长久吗？
（2）我们应该如何维护我们的友谊？
2、设计情景一：
下课了，李文在做作业。
肖明抱着球走过来对李文说：“喂，李文，踢球去。”
李文说：“等一下，我还有一道数学题不会做。”
肖明说：“你真是太笨了，那么简单的题目都不会做。”
李文说：“你教我怎么做吧。我实在想不出来。”
肖明说：“你自己想去吧，笨蛋！我们踢球去咯！”
李文······
提问：(1)假如你的朋友像肖明那样对你，你会怎样？
(2)结合以上事例，你认为应该怎样维护友谊？
小结：交友需要真诚、宽容
3、设计情景二：
情景一：七（6）班的小明和同班的小强是好朋友。一天中午，小强想出学校外玩，于是向小明借外宿卡，小明犹豫着，小强又说了句：“你不会连这小忙都不帮吧，还说我们是好朋友呢。”
情景二：小明小时候要好的伙伴小华被他的同班同学小周欺负了，于是叫小明放学后找小周算帐，见小明不太想去，有点生气地说：“是哥们的，放学后帮我出出气。”
设问：假如你是小明，你会怎么做？为什么？
小结：交友需要讲是非原则
学生观看视频，并思考问题。
学生分学习小组合作探究，互相交流
学生分学习小组合作探究，互相交流
通过视频《上海小学生为表达友谊 赠送同学百元钞票》，让学生明白真正的友谊不是靠金钱维系的。并引出“如何维护我们的友谊”
设计贴近学生生活的情景，让学生学会用一颗真诚和宽容的心对待朋友。
联系学生的生活经历引导学生树立正确的人生观，明白交友需要讲原则。
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
教
学
过
程
拓展升华
对本课内容进行小结
巩固训练，提高能力
学生互相交流
梳理本站知识要点，提高知识运用的能力。
教学反思
附：板书设计
我们要选择挚友
朋友的选择
我们应当有多种朋友
维护友谊 交友需要真诚
维护友谊的原则 交友需要讲是非原则
交友需要宽容
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