范进中举导学案.docx

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学年：2016-2017 年级：初三 学科：语文 编号：3-18-1 使用时间：2016.9.23 编制人：张志萍 教研组长签名： 学科组长签名： 班级: 小组： 姓名：

18《范进中举》 第一课时
【学习目标】
1、感受并积累词语
2、学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。
3、认识封建科举制度的罪恶。
【学习重点】
1.品味个性鲜明的人物语言和动作。
2.体味对比手法和讽刺艺术
【学习难点】
1.理解文章主题。
2.感知艺术形象，学习运用人物动作、语言刻画人物的手法
【资料助读】
吴敬梓：1701—1754字敏轩，号粒民，后来又自号秦淮寓客，晚年称文木老人，安徽全椒人，清代小说家。出身于一个世代书香门第，早年也曾热衷功名，但考场屡屡失意，同时在家境由富到贫的变化中，他也饱尝世态炎凉，这些使他对现实，尤其对科举制度有了较清醒的认识，促使他写下了长达三十万字的章回体讽刺小说《儒林外史》。
【知识结构】 被丈人骂做“现世宝”“尖嘴猴腮”
社会地位： 邻里无人理会（不顾一切去参加乡试）

《范进中举》 前 处世态度：甘受屈辱、唯唯连声
（ ）到（ ） 住草屋，吃小菜饭，不知猪油味
生活境况： 家里饿了两三天

【导学自测】
1、给下列加粗的字注音
作揖（    ） 带挈 （   ） 腼腆（    ） 星宿（   ） 
兀自（    ） 长亲 （   ） 桑梓（   ）  忌讳  （   ） 
2、解释下列词语。
带挈：
倒运：
腆着：
舍与：
商酌：
桑梓：
【合作探究】
1、 熟读课文并复述故事情节。说说范进中举前，他的生活状态是什么样的？

2、 课文中出现的人物有哪些？ 在刻画人物时，作者运用了哪些描写方法？

【课堂小结】
你学会了哪些字词：

【巩固测评】
1.《范进中举》节选自长篇讽刺小说《   》，作者（　 ），清代小说家。
2．下列注音、字形完全正确的一组是：（   ）
A．长（zhǎng）亲   斟（shēn）酒  亲（qìng）家   亲（qīn）人
B．相（xiāng）公   啐（cuì）   腆（tiǎn）着  带挈（qiè）
C．解（jiè）元   拙（zhuō）病  星宿（xiù）   住一宿（xiǔ）
D．轩敞（chǎng）   绾（guǎn）   锭（dìng）子   兀（wù）自

第二课时
【学习目标】
认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，珍惜今天的幸福生活。
研读“范进发疯”片段，体会运用对比和夸张进行讽刺的方法。
通过语言、动作表现人物的性格的写法。
【学习重点】深入分析人物形象
【学习难点】
认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，珍惜今天的幸福生活。

【知识结构】 丈人称他“文曲星”“贤胥老爷”
社会地位： 邻里众人口口声声“范老爷”报录人献计治疯
张乡绅拜会，称兄联谊
《范进中举》 后 处世态度：对张乡绅奉迎自如 对胡老爹虚伪奉迎
（ ）到（ ） 邻居送鸡蛋、白酒、米、鸡、搬桌凳
生活境况： 胡屠户送肉送钱、张乡绅送银送房

【复习检测】根据括号内的提示，填写成语。
①范进  _________ (连连答应，形容十分恭顺），叫浑家把肠子煮了，烫起酒来，在茅草棚下坐着。
②范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个 _____（形容骂得痛快淋漓）。
③ 你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！__________（指不正派或不像样子），就想天鹅屁吃！
【合作探究】
1、作者从哪些方面将范进中举前后的状况进行对比，并从课文中5—12段中找出依据？

中举前
中举后

生活状况

社会地位

处世态度

【课堂小结】
课文通过对比描写范进中举前后________、________、______地位的变化，着重刻画范进中举癫狂的丑态及他周围各色人等_________的嘴脸，有力地抨击了封建制度对读书人心灵的荼毒，辛辣地讽刺了_______制度下人与人之间的关系，深刻地揭露了封建社会的黑暗现实和_____________。
【巩固测评】指出下列各句所用的修辞手法。
(1)胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生！你中了甚么？”（ ）
(2)胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！（ ）
(3)你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！（ ）
(4)我女孩儿也吃些，自从进了你家门，这十几年里，不知猪油可曾吃过两三回哩！可怜！可怜！（ ）
【学后收获】