1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四
2、级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,植物生长素的发现,郧县二中,李朝勇,1,植物具有向光生长的特性!,植物,外因?,内因?,向光生长,内因决定事物发展,外因仅起影响作用。,-黑格尔,2,向光性,概念:在,单侧光,的照射下植物表现出朝向光源方向生长的现象,特征:是植物的
3、一种应激性,二、生长素的发现过程,3,胚芽鞘是什么?,胚芽鞘,胚芽鞘:单子叶植物,特别是禾本科植物,胚芽外的锥形状物。,它能保护生长中的胚芽。种子萌发时,胚芽鞘首先钻出地面,,出土后不能进行光合作用。,4,(一)达尔文的向光性实验1,5,达尔文向光性实验1,装置,实验处理,实验结果,结论,1,黑暗,2,单侧光,3,均匀光,直立生长,弯向光源,生长,直立生长,单侧光照射使植物弯向光源生长,(外因),(自变量),(因变量),小提示:,自变量,指实验中由实验者操纵的因素或条件。,因变量,指实验中由于实验变量引起的变化和结果。,6,、2组实验,差异:,现象:,结论:,单侧光引起胚芽鞘向光生长,实验的,
4、分析,有无单侧光的照射,单一变量,对照组,直立生长;,实验组,向光生长,向光性与谁有关?,7,(一)达尔文的向光性实验2,8,有无胚芽鞘尖端,单一变量,实验组,不生长;,对照组,向光弯曲生长,结论:,胚芽鞘的向光性弯曲与,尖端,有关,实验二的,分析,两实验差异:,现象:,感光部位在哪?,9,(一)达尔文的向光性实验3,10,锡箔套或罩,遮光部位,不同,单一变量,实验组1向光生长;,实验组2直立生长,结论:,胚芽鞘的生长与弯曲与尖端有关,,尖端,是感受光刺激的部位,通过上述实验,达尔文得出什么结论?,两实验差异:,现象:,实验三的,分析,11,总结上述三个实验,达尔文提出:,单侧光,照射,使胚芽
5、鞘的,尖端产生某种刺激,,当这种刺激,传递到下部,伸长区时,会造成,背光面比向光面生长快,因而出现向光弯曲。,这种刺激究竟是什么?,12,(二)詹森的实验,结论,尖端产生的某种刺激可以透过琼脂片传递给下部,琼脂片,13,问题,尖端产生的刺激在向下运输的过,程中,如何引起向光性?,14,结论,胚芽,鞘的弯曲生长,是因为尖端产生的,刺激在下部分布不均造成的.,(三)拜尔的实验,15,由詹森和拜尔的实验,可以得出什么结论?,如何证明?,即:尖端是通过产生的某种物质,影响,下部生长,初步证明胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能是一种,化学物质,,这种化学物质的,分布不均匀,造成了胚芽鞘的弯曲生长。,16,朝对侧
6、弯曲生长,不生长也不弯曲,(四)温特的实验,(动画),17,18,温特实验的,分析:,使用的琼脂块,是否用尖端处理过,单一变量,实验组1不生长;实验组2弯曲生长,胚芽鞘顶端,确实,可以产生某种向下运输,的并能引起胚芽鞘生长的物质,温特认为,这可能是和动物激素类似的物质,并把这种物质命名为,:,生长素,结论:,两实验差异:,现象:,温特进一步作出了什么推论?,19,1934年,荷兰科学家郭葛等人首先从人尿中分离出了这种物质,经过鉴定,知道它叫,吲哚乙酸,(IAA,),。,直到1942年,人们才从高等植物中分离出了,生长素,并确认它就是IAA除IAA外还有,苯乙,酸,(PAA)、还有,吲哚丁酸(I
7、BA),等,生长素究竟是什么物质呢?,20,2.科学研究的一般过程,生长素发现过程的,总结与应用,观察发现问题,提出假设,设计实验验证,得出结论,重复,1.生长素的化学本质:,吲哚乙酸。,21,3.掌握实验设计的基本原则:,单一变量原则,对照原则,生长素发现过程的,总结与应用,22,4.四个“部位”:生长素的产生部位、作用部位、感光部位、生长和弯曲部位。,生长素产生的部位:,作用部位:,感光的部位:,弯曲的部位:,胚芽鞘的尖端,胚芽鞘的尖端,尖端以下的部位,尖端以下的部位,生长素发现过程的,总结与应用,23,由植物体内产生,能从,_,运送到_,对植物生长发育有,显著,影响的微量_。,植物激素的
8、概念,产生部位,作用部位,有机物,除生长素外,还发现了赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等,24,二、生长素的产生、运输和分布,形态学的上端和下端,地上部分:,A、层次越高的枝条相对下面的枝条为形态学的上。,B、以树干中轴为基准,同一枝条距中轴越远则是形态学的上。,地下部分:,A、以地面为基准,距地面越深的根为形态学的上。,B、以主根中轴为基准,同一侧根距中轴越远则是形态学的上。,形态学上端,形态学下端,25,生长素的产生部位:,生长素的分布:,运输特点:,主要在,幼嫩的芽、叶、发育的种子,_可转化成生长素,大多集中在,生长旺盛的部位,从植物体,形态学_向形态学_运输,色氨酸,如胚芽鞘、分生组织
9、形成层、发育的种子和果实,非极性运输,极性运输,横向运输,从胚芽鞘尖端_一侧向_一侧运输,成熟组织中,(主动运输),向光,背光,上端,下端,提醒:,单侧光,只影响,生长素的,分布,,,不影响,生长素的,合成,。,琼脂块,无感光,作用,单侧光刺激时,生长素在,尖端,既进行横向运输,又进行极性运输,26,三、对植物向光性的解释,背,光一侧,向,光一侧,生长素,多,生长素,少,细胞生长,快,细胞生长,慢,单侧光引起生长素背光运输(尖端),向光生长的原因_,背光侧比向光侧生长素含量多,背光侧细胞生长快,向光弯曲,27,A B C D E,思考题1:,请分析各胚芽鞘生长情况(图中插入薄片为云母片)。,
10、答:A图胚芽鞘向光源弯曲生长,B图胚芽鞘背光源弯曲生长,C图胚芽鞘不弯曲不生长,D图胚芽鞘直立生长,E图胚芽鞘向光源弯曲生长,28,评价实验设计和结论,(P49技能训练),讨论:,1、不严密。缺乏对照实验。,2、结论2不严谨。没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端。,29,实验组:,对照组:,形态学上端,形态学下端,3、实验方案改造如下:,30,A B C D E,思考题1:,请分析各胚芽鞘生长情况(图中插入薄片为云母片)。,答:A图胚芽鞘向光源弯曲生长,B图胚芽鞘背光源弯曲生长,C图胚芽鞘不弯曲不生长,D图胚芽鞘直立生长,E图胚芽鞘向光源弯曲生长,提醒:,判断生长和弯曲首看,有无生长素来源,,再看,能否运输到作用部位,,最后看,分布是否均匀,。,31,在方形暗箱内放一盆幼苗,暗箱一侧开一小窗,固定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转,保持每15分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为:,思考题2:,B,32,下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼苗,B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。将A、B盆分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上,将C盆放在不旋转的圆盘上,三盆都有单侧光照射。几天后,A盆的幼苗_生长;B盆幼苗 _生长,C盆的幼苗_生长。,直立,不,向光弯曲,思考题3:,33,谢 谢 指 导 !,34,