现场人均产量效率问题的分析与解决课后测试.docx

课后测试
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单选题
1. 正确工作教导的步骤是 √
A  给予学习者学习前的正式准备-传授作业-让学习者试做-考验成效
B  给予学习者学习前的正式准备-让学习者试做-传授作业-考验成效
C  给予学习者学习前的正式准备-传授作业-考验成效-让学习者试做
D  给予学习者学习前的正式准备-考验成效-让学习者试做-传授作业
正确答案： A
2. 在教导前所需要进行的各项准备工作，具体包括 √
A  设定有效的训练时间表，并以之为依据进行管制和及时有效的训练
B  做好工作分解
C  教导用品的准备
D  以上答案都包括
正确答案： D
3. 提高整体绩效的对策包括 √
A  Work Flow平台的运用
B  PAC绩效管理
C  抑减损失工时的浪费
D  以上答案都包括
正确答案： D
4. PAC绩效管理的基准公式如下 √
A  毛效率＝（有效产出工时 / 总投入工时）×100％
B  净效率＝[有效产出工时 / （总投入工时－责任外损失工时）] ×100％
C  损失工时率＝（责任内损失工时 / 总投入工时）×100％
D  以上答案都正确
正确答案： D
5. 运用PAC可以找出毒害现场绩效的隐藏要害，具体包括 √
A  停工待料
B  机台故障待修中或维修中
C  进料不良
D  以上答案都正确
正确答案： D
6. 运用PAC发掘现场问题的要害的具体操作不包括 √
A  使现场基层人员记录“责任外损失工时”
B  人人负责损失
C  定期统计“责任外损失工时”形态与责任者
D  提示关联责任者进行改善
正确答案： B
7. 运用PAC的关键在于 √
A  找出低效率作业员，进行直接的辅导改善
B  由作业员效率低下事项，找出影响效率的要点
C  由生产部门整体效率低下事项，找出现场管理者责任内的问题点
D  以上说法都正确
正确答案： D
8. 一般损失工时浪费的抑减对策是 √
A  对维修人员进行工作教导并建立起维修工作知识管理系统，以抑减机台维修时间长的浪费
B  通过运用MRP、采购进料稽催方法的改善以及缺料分析或事先备料等，减少停工待料的浪费
C  以上都包括
D  以上说法都不正确
正确答案： C
9. 所谓“简化工作本身”，就是应尽可能地用自动化的工艺手段来设计出高明的工装，使工作更容易做或者容易学会。 √
A  是
B  否
正确答案： A
10. “自动化作业模式”，是指使作业者只做简单的辅助作业，难于处理的作业都交给机器来做，这种方法相应的投资会比较小。 √
A  是
B  否
正确答案： B
11. “集合派工法”是把相似或相异的不同自制件及工序集合起来，安排连续作业，以此达成类似“大批量”的熟习效果，从而提高生产效率 √
A  是
B  否
正确答案： B
12. 正所谓“人不逼不成器”，EI改善法的绩效管理能够找出造成总体绩效低下的、隐藏的害群之马，并进行及早改善与防治。 √
A  是
B  否
正确答案： B
13. 现场是整体的，不能只专注在工序作业上，制造型企业整体绩效得到改善和提高，对人均产量效率也是大有帮助的。 √
A  是
B  否
正确答案： A
14. 制造型企业的产销经营只是眼见的制程工序，不是一个整体。 √
A  是
B  否
正确答案： B
15. 制造型企业的高阶主管应该认识到，投产前的管理流程做不好，祸延车间就会没有绩效。 √
A  是
B  否
正确答案： A