二年级统计教案.doc

教学内容：苏教版国标本小学二年级数学第三册教材第96~97页。
教学目标：
让学生经历收集、整理、分析数据的简单统计过程，认识方块统计图，并用方块统计来表示统计数据。
教学重点：
 让学生经历收集、整理、分析数据的简单统计过程，认识方块统计图
教学难点：
用方块统计来表示统计数据。
预习指导：
看书96和97页思考：
你学会了什么统计方法？
教学准备：
教学过程：
一、分一分  理一理
1、出示主题图：你能把小红家的各种家禽数出来吗？
 怎样才能清楚的知道每种小动物分别来了多少只，你有什么好办法吗？
学生讨论，汇报交流。
 2、小组交流方法：怎样数的？揭示统计的方法。
小结：除了用☆○△√这些符号来表示统计的结果，还可以用其他的符号来表示，只不过人们通常是用方块来表示的。
如果一个方块表示一只小动物，那么在小鸭的上面应该排几个方块呢？小鸡和小鹅的上面又应该排几个呢？下面请小朋友用小方块在作业纸上排一排。
   学生操作，指名学生板演。并让学生说一说你是怎么排的呢？为什么这样排？
二、看一看  说一说
1、 小朋友们，你们排出的统计图是不是这样的呢？看了你排出的统计图，你知道了什么呢？
   2 .小结：我们刚刚排出的就是方块统计图，方块统计图可以横着排也可以竖着排，下面动物的名称可以用头像也可以用汉字来表示。（随着描述课件出示相应的画面）
3.交流。
从统计图上可以知道什么？同桌讨论。
三、记一记
1、如果班级开展4个兴趣小组，每人参加一个，你想参加哪个？
2、怎样统计你们的情况？
四、涂一涂
1、如果用方块的方法，能把调查的结果表示出来吗？
2、学生涂色。
3、小组交流。
4、如果画钩的方法能把他记下来吗？（报一个记一下）
从这里你看出什么？还能发现什么？
五、课堂总结
这节课你有什么收获？
六．课堂补充练习。
因为预习，学生已经提前掌握了一部分知识，可以适当补充一些题目。如：数图形，数水果等等。
板书设计：
统计
方块统计图

统计
教学内容
课本第96——97页。
教学目标
让学生经历收集、整理、分析数据的简单统计过程，认识方块统计图，并能用方块统计图(涂色)来表示统计的数据．
设计理念
首先，让学生根据场景图中的信息以及相应的象形统计图，说说小红家各种家禽各有多少只。这样的安排能有效的激活学生已有的统计经验，便于学生在新旧知之间建立合适的迁移关系。接着，学生在实物统计的基础上逐渐过度到使用简洁的图形进行统计，使学生完成以形代物的思维飞跃。在教学中教者还注意渗透采用多种图形的统计方法，培养学生多角度获取信息、解决问题的能力。
教学准备： 例题插图
教学过程
一、情境引入
出示例题插图：
红红家的小院里养了—些可爱的小动物。有哪几种?(鹅．小鸡．小鸭。) 你能把这几种家禽数一数吗?
（创设生动的生活场景，激发学生的学习兴趣，符合学生的年龄特点。）
二、新授
1．请学生说说可以用怎样的办法数出各种家禽的只数，再想一想，可以用怎样的办法表示各种家禽的只数。
2．请学生用摆图片的方法，一起对数据进行整理。(逐步逐项出示象形统计图)
3．讨论：你认为我们刚刚这种统计的方法好在哪里?有什么不足?可以怎样改进?
指出：通常我们在统计一些物体的个数时可以用一些符号来代替实物图，这样一来就比较方便了。这就是我们今天一起来研究的内容一如何统计。(板书课题：统计)
4．介绍：我们在数这些家禽的只数时，可以用方块来代替实物图。
想一想：这时一个小方块表示多少?你会用方块表示吗？(学生动手摆一摆。)
5．出示一张方块统计图。
比较，这幅方块图与实物图相比有什么好的地方?(更加简洁、明了。)
提问：你看这幅图，你知道了些什么?
小结：在分类数一些物体的数量时，我们可以用一些符号来表示每种物体的个数，这样会比较方便，同时也能清晰、明了地通过这样的统计图，获得你想知道的信息。
三、巩固，分组活动
1．结合情境，布置任务。
少年宫在假期里有四个兴趣班，以丰富小朋友们的假期生活，有哪四个兴趣班呢?(出示四个小朋友的图。)
请大家在自己所在小组内进行统计、调查，看一看每个兴趣班参加的人数情况。
2．介绍方法。
将自己调查的情况，用画√的方式，逐个记录在第91页的表格里。
3．学生分组活动，汇报调查的情况。
4．指出：刚刚我们根据调查，得到了一个记录表格，你会
用今天掌握的知识，把调查的结果表示出来吗?
5．学生用自己最喜爱的颜色涂方格，完成统计图。
6．提问：看着自己绘制的这幅统计图，你知道了哪些信息?
你认为哪个兴趣班参加的人数最多?你建议哪个兴趣班应多开展活动？为什么？

四、总结
今天你学会了什么？可以用什么方法来表现统计的结果?
你利用这种方法，最想去统计什么问题?
请你了解二十个同学，他们量喜欢哪种运动