随机事件的教学设计.doc

25.1.1 随机事件
教学内容
随机事件
教材序列
人教版九年级数学（上）P127 –P129
主备课人
黄定军
教学目标
知识与技能
了解必然发生的事件、不可能发生的事件、随机事件的特点. 能根据随机事件的特点,辨别哪些事件是随机事件.
过程与方法
经历体验、操作、观察、归纳、总结的过程,发展学生从纷繁复杂的表象中，提炼出本质特征并加以抽象概括的能力.
情感态度与价值观
引领学生感受随机事件就在身边,增强学生珍惜机会，把握机会的意识.
教学重点
随机事件的特点.
教学难点
判断现实生活中哪些事件是随机事件.
教学媒体
多媒体课件
课时安排
1课时

教学过程设计
集体备课内容（共案）
自主修订内容（个案）
【复习提问】1、你对中奖有什么认识？
2、P127问题1.思考：
（1）抽到的数字有几种可能的结果？
（2）抽到的数字小于6吗？
（3）抽到的数字会是0吗？
（4）抽到的数字会是1吗？
3、P127问题2. 思考：
（1）可能出现哪些点数？
（2）出现的点数大于0吗？
（3）出现的点数会是7吗？
（4）出现的点数会是4吗？
【学习新知】1、事件的分类：确定事件和随机事件，确定事件包括必然事件与不可能事件。必然事件： 在一定条件下，某些事件一定会发生，称之为必然事件．不可能事件： 在一定条件下，某些事件一定不会发生，称之为不可能事件． 随机事件： 在一定条件下，可能发生也可能不发生的事件，称为随机事件．
2、指出下列事件中哪些是必然发生的,哪些是不可能发生的，哪些是随机事件？
（1）通常加热到100°C时，水沸腾；
（2）姚明在罚球线上投篮一次，命中；
（3）掷一次骰子，向上的一面是6点；
（4）度量三角形的内角和，结果是360°；
（5） 经过城市中某一有交通信号灯的路口，遇到红灯；
（6）某射击运动员射击一次，命中靶心；
（7）太阳东升西落；
（8）人离开水可以正常生活100天；
（9）正月十五雪打灯；
（10）宇宙飞船的速度比飞机快.
3、P128问题3思考：能否通过改变袋子中某种颜色的球的数量，使“摸出黑球”和“摸出白球”的可能性大小相同？
总结：
　　一般地，随机事件发生的可能性是有大小的，不同的随机事件发生的可能性的大小就有可能不同．

【课堂小结】1、事件的分类.
2、识别随机事件.

【课堂练习】P129练习1、2、3

【作业布置】设计一个摸球游戏,要求对甲乙公平.

板书设计
25.1.1 随机事件
1、事件的分类.
2、随机事件.

教
学
反
思