Iit's-red--说课稿.doc

It’s red 说课稿

一、 教材分析
（一）教学内容
本课是小学一年级第一册Module4Unit1的第一课时，本课主要围绕五个颜色单词：red、green、yellow、blue、black及句型“it’s+colour”展开。本课所要学习的语言内容，旨在让学生学会如何介绍物品颜色，并掌握五个颜色单词。
(二) 教学目标
1、知识目标：五个颜色单词的认读及分辨
2、能力目标：能利用本节课句型“it’s+colour”和五个颜色为单词进行简单的对话。
3、情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生敢于开口、积极参与和表达，在学习中形成合作意识。
（三）教学重点
1、基本能听懂、会说、会读五种颜色：red、green、yellow、blue、black。
2、运用“it’s+colour”语句结构介绍事物的颜色。
（四）教学难点
各种颜色词汇的分辨及发音。
二、 学情分析
本课的授课对象是一年级小学生，活泼、好动、好奇心强是他们这个年龄阶段的显著特点，同时他们又有很强的求知欲。这时的他们英语刚刚起步，对关于英语的一切都充满的好奇，但逻辑思维能力不强，注意力集中的时间也不长。针对这些特点我将采用直观教学法、游戏法等教学方法进行教学。
三、 教学方法与手段
针对本节课的教学内容及学生特点，我将采用以下几种教学方法：直观教学法、情景教学法、游戏法、提问法等几种教学方法。做到精讲多练，充分发挥学生的主体作用，最大程度的调动其主观能动性，引导学生在听说中感悟英语。
四、 设计理念
小学英语教学的主要目的是培养学生的听说能力，辅以读写能力，培养学生对英语的学习兴趣，是学生树立自信心。任务型教学模式的设计面向全体、灵活开放、活动多样、体验参与，在教师的引导下，发展学生的思维和想象力，为语言学习奠定基础。
五、 教学过程
（一） Warming-up
通过简单有趣的问候，调动学生上课的积极性
（二） 内容呈现
Step1 通过课件呈现不同颜色的变色龙，引起同学们的兴趣。通过点击不同颜色的变得龙，展示出本节课的颜色单词：red、green、yellow、blue、black。
Step2 “争当小老师”，出示课件，请一位同学上台来扮演教师的角色。通过点击变化不同的颜色，巩固所学的五种颜色，是学生能听懂并很快速的指出所听到单词对应的颜色。

通过这一直观的教学手段使学生产生浓厚的学习兴趣，使抽象化的词汇具体化，易化了词汇教学这一难点。
(三)课堂训练
游戏一：教师发口令，穿相应颜色衣服的同学快速起立，比一比谁的反映最迅速。
游戏二：摸球游戏。老师将不同颜色的球放入一个不透明箱子内，让任意一同学摸球并猜测球的颜色。同时向其他同学用“What colour is it?”句型发问，让其他同学用“It’s+colour”句型回答。

通过以上两个极富兴趣的小游戏，活跃了课堂气氛，突出了学生的主体地位。
让学生在轻松愉悦的课堂氛围中得到了知识的巩固，提高的英语语言交际能力，从而达到了良好的教学效果。
（四）复习巩固
让学生将自己课桌上物品的颜色介绍给自己的同桌。借以巩固所学的颜色单词和句型，并引起学生对未知颜色单词的求知欲。
（五）作业设计
1. 听录音并模仿。
2. 将颜色介绍给爸爸妈妈听。
六、 板书设计
It’s red
What colour is it?
red
blue
It’s yellow
green
black

七、 教学感言
本堂课的设计我针对学生的思维特点和教学大纲的具体要求，采用了游戏教学法、提问法、直观教学法等教学手段。尽量为学生创设类真实的教学情景，激发学生的兴趣，增强了课堂的感染力。但课堂设计很紧凑，没有给学生更多思考的机会，这是需要改进的地方。