中国流行歌曲与雅文学”的研究性学习.doc

第一章 优美的旋律
关于“中国流行歌曲与雅文学”的研究性学习
【背景资料】：
音乐，世上通用的语言；文学，经久不衰的经典。那么，当音乐遇上文学，又会是一番怎样的奇妙感觉呢？
现在青少年，如果没有几盘流行歌曲的磁带或几张CD，那么就有可能被笑为落伍，如果没有读过几本经典名著或是几首古代诗词，那么也有可能招来不解的目光。上课、下课、学校、家中，都可以听见有人哼着某红星的作品；大街上，流行歌曲更是商家吸引顾客的一种方式。这是一个流行歌曲的时代。
虽然先前有报道，说是中外古典名著销量明显上升，这一现象或许表明了当代人对文学的欣赏能力有所提高。然而，我们不得不看到，众多所谓热爱音乐的人，只不过是在追逐流行的尾巴而已，他们要的只是时尚，听歌曲求的只是流行。于是，我们见到越来越多的歌词或是空洞无物，或是内涵支零破碎，歌词越来越不为人所重视。在这里，6个热爱的音乐，尤其是流行歌曲，喜欢文学，特别是雅文学的女孩用自己微薄的力量与不够全面的知识，努力在探究着……
【活动目的】：
1.认知目的：
通过前面知识的学习，让学生理解中国流行音乐的魅力，从而为研究作准备。
2.情感培养目的：
培养学生对音乐知识的浓厚兴趣，激发学生对音乐的热爱。
3.能力训练目的：
组织学生通过多种途径搜集资料，研究问题，培养他们自主解决问题的能力和合作探究的能力。
【活动步骤】：
① 介绍现代流行音乐与文学相关小知识，激发学生的研究兴趣。
② 让学生分组调查、搜集、感受现代合唱音乐的发展历史。
③ 确立活动方向，进行专项研究，撰写研究报告。
【活动具体方案】
一.制定活动计划——丰富的听觉艺术：
为了让我们的综合实践活动切实有效开展，我们将主题进行必要的分解，由学生自主选择，在教师指导下设计切实可行的研究计划，指定组长负责统筹协调本组活动。
具体计划详见计划表：
附件一：乳山一中综合实践活动计划表——《中国流行歌曲与雅文学》
乳山一中综合实践活动计划表
《中国流行歌曲与雅文学》
时间
第1周
第2周
第3周
第4周
阶段任务
完成开题报告并论证
查找资料
调查问卷、访谈
结题
阶段目标
按时、具体详尽完成开题报告、尽早进入研究阶段
进一步了解课题
了解情况

研究方法
资料查询
资料查询
问卷调查访谈法

完成
学校
学校
学校老师办公室

主要负责人
俞丽莲、金霞
樊钰琳
闵锦珠、蔡晓篮
赵佳
二.实施活动计划——《中国流行歌曲与雅文学》
根据制定的计划，分组开展活动，教师协调相关工作并进行活动指导。
附件二：学生设计的活动记录表
乳山一中学生综合实践活动记录表——《中国流行歌曲与雅文学》
活动主题

活动时间

活动地点

活动对象

小组成员

活动
记录

活动
体会

三、活动评价
评价的原则：激励和关注学生激发学生爱国热情，增进学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐教学活动。评价采用学生自评和互评以及老师、家长评价向结合的方式，详见评价表：
附件三：乳山一中学生综合实践活动评价表
乳山一中学生综合实践活动评价表

学生姓名

自我评价

组
内
评
价
完成任务

积极参与

合作精神

个人小结

其他情况

家长评价

教师评价

备 注
本表作为学生参与活动的情况记录,评价以鼓励为主,用等第表示,表现突出的用简洁的文字记录.
音乐与文学相距有多远
——《中国流行歌曲和雅文学》课题活动的报告
实施学校：乳山市第一中学
课题组成员：樊钰琳、闵锦珠、俞丽莲、金霞、蔡晓篮、赵佳
组名：绝对零度
指导老师：潘淑仙
案例撰写：潘淑仙
音乐，世上通用的语言；文学，经久不衰的经典。那么，当音乐遇上文学，又会是一番怎样的奇妙感觉呢？
现在青少年，如果没有几盘流行歌曲的磁带或几张CD，那么就有可能被笑为落伍，如果没有读过几本经典名著或是几首古代诗词，那么也有可能招来不解的目光。上课、下课、学校、家中，都可以听见有人哼着某红星的作品；大街上，流行歌曲更是商家吸引顾客的一种方式。这是一个流行歌曲的时代。
虽然先前有报道，说是中外古典名著销量明显上升，这一现象或许表明了当代人对文学的欣赏能力有所提高。然而，我们不得不看到，众多所谓热爱音乐的人，只不过是在追逐流行的尾巴而已，他们要的只是时尚，听歌曲求的只是流行。于是，我们见到越来越多的歌词或是空洞无物，或是内涵支零破碎，歌词越来越不为人所重视。在这里，6个热爱的音乐，尤其是流行歌曲，喜欢文学，特别是雅文学的女孩用自己微薄的力量与不够全面的知识，努力在探究着……
我们这个课题研究就是想让那些盲目地追求流行的人们，懂得歌曲本身真正的魅力。
一、 秋天的思索——课题的选定与计划
（一）学生：“我们热情高涨……”
高一上半学期，学校就在我们年级开始课题研究试点。
我们研究小组共有6人。刚组成时每个人都处于热血沸腾的状态，不知是谁提出了这么一个建议，给我们小组起个叫得响、让人眼睛一亮的名字，经过再三考虑讨论，都选不出个合适的来，突然从一节物理课上得到了灵感，就叫“绝对零度”，因为绝对零度是只能“近似乎而不能达到”的，这一点与我们当时的心境不谋而合，正表现了我们的雄心壮志：“没有最好，只有更好。”就在这样浓烈的气氛中，开始了一切。
在准备课题时，我们发现感兴趣的课题很多，为了使我们的课题研究起来更为方便，更贴近时代，有实际意义，最终决定缩小范围，研究中国流行音乐和雅文学之间的关系。
当确定研究题目和方向后，我们于是开始定计划，确定研究计划很重要，“良好的开头就是成功的一半”嘛！于是我们一次又一次的修改，逐渐我们对下一步的工作开始胸有成竹。

课 题 研 究 计 划
1、课题名称： 中国流行歌曲与雅文学
2、课题组成员：俞丽莲、金霞、樊钰琳、闵锦珠、蔡晓篮、赵佳
指导老师： 潘淑仙
3、研究目标：自古到今，歌曲与文学之间的千丝的联系，为了让盲目地追求流行的人们，懂得歌曲本身所蕴含的真正的魅力。
4、研究内容：中国流行歌曲与雅文学之间的联系。
5、课题研究的步骤、方法等：
（1）任务分工：上网查找：蔡晓篮，
访问专家：闵锦珠、樊钰琳、赵佳
设计调查问卷：樊钰琳、赵佳
找有关歌词：闵锦珠
数据统计：俞丽莲、金霞
（2）步骤：查找资料——专家访谈——设计问卷——进行调查——分析资料——得出结论
（3）方法：
① 文献资料研究，查找有关的歌曲
② 问卷调查，调查部分普通中学生、市民（街头采访）
专家访谈。
（4）活动所需的条件：活动经费、器材、印刷纸、图书资料（如有关音乐、文学二者关系的图书或音像制品）、交通工具（公交车、自行车）、其他：计算机上网
6、研究时间进程安排：
上学期：第1节：查找有关歌的资料、整理资料
第2节：制订调查问卷、发放调查问卷（街头采访）
第3节：整理资料、专家访谈、阶段小结
第4节：写调查实录，分析调查问卷、写结题报告、作演示文稿
7、研究资料的来源：网络、图书馆、音像店
8、研究的条件：开放图书馆、电脑房（打印机）
9、预期成果及表现形式：论文形式。
申请日期：2008年9月10日

（二）教师：“我被她们的热情所感染，乐意为其提供方便。”
学校分派我为这几个女孩子的指导老师，当我第一次见到这几个活泼开朗的女孩，就她们对研究性学习的好奇心和热情留下了深刻印象。她们说要“打响校门，冲出乳山”，我想凭这种爱好与自信，有什么做不好的事情。当有些学生正为自己要独自承担研究性学习心存忧虑时，而这6个女孩却意气纷发，大有“书生意气，挥斥方遒”的气势，我真被她们所感染，也决定为其提供一切方便。
在课题开展过程中，我从以下两个方面进行指导：
1、 选题。课题组几个学生在选题上便体现出兴趣广泛，她一开提出了“关于人际交往”“看电视节目与语文阅读”“歌曲与文学”三个课题，当时我为同学们介绍了科学研究选题的一般方法（科学性、现实性、新颖性），引导他们对选题进行改进，使其更接近生活，更方便研究，最终他们选定《中国流行歌曲和雅文学》。
2、 研究。对课题从这同角度作周密分析，在了解了基本程序后，开始制订研究计划，因研究性学习属第一次，一切都在摸索中，学生在研讨基础上不断完善，每次对我提出的指导性建议总能认真对待，一个课题计划便改了三遍。
二、 冬天的考验——课题的研究、进展
（一） 学生：“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”
1、收集有关研究资料。
我们的资料不好找，但因为这是我们的兴趣所在，越是艰难，越激发攻克的欲望。我们有空就上网，输关键字，上图书馆泡一半天，总算有了星点的收获。后来有同学告诉我们，黄磊在2001年出了一盘《文学音乐大碟》，我们当场就兴奋了起来：这个做法和我们梦想的竟然不谋而合呢！然而对于这样一盘对我们小组说来是价值非常的磁带，却左寻右觅都找不到，真是急煞人也！最终，是去松江作客的同学在闲逛之中无意窥见的！真是得来不易啊！
随着研究的深入，资料逐渐丰富，我们发现原来不少歌曲是由古诗词改编而来，这使我们欣喜若狂，如由琼瑶写词、邓丽君演唱的《在水一方》，是由《诗经·秦风》之《蒹葭》改编而成，成为百唱不厌、永不褪色的情歌；由曾晶晶、徐世珍改词，黄磊演唱的《再别、再别康桥》是由徐志摩经典诗歌《再别康桥》改编而成，使经典乘上了旋律的翅膀，再次被演绎。李白的诗《宣州谢眺楼饯别校书叔云》改编成耐人寻味的《新鸳鸯蝴蝶梦》，演绎成了一个别离伤情的爱情故事。朱自清的散文《背影》改编成同题歌曲，也许正因为歌曲背后有这样一个感人的故事，音乐才这样让人为之动容。
2、调查问卷的设计与问卷调查
（一）设计问卷
开展调查之前，小组同学学习了有关社会调查的要素、方法，于是结合课题，我们确定了要调查的对象与内容。
可以说，问卷调查是整个研究性课程中最吸引我们的一个环节，在找了一些资料后就开始迫不及待设计调查问卷了。但现在回想起来，那时我们对自己所要调查理解也不是最深，使得第一份调查问卷有许多不足之处，如设计的问题没有深度是最致命的缺点了。我们几乎绞尽脑汁，终于出完了这份当时认为挺满意而现在看来却不足挂齿的问卷，满怀信心踏上了问卷调查之路。第一步是比较艰难的，但只要这一步踏出之后就不再觉得难了。也许是运气好，或是人们善良热情，我们几乎没遇到什么不讲道理的人，而我们也很有礼貌的说事先准备好、背得很熟的客套话，到最后失去了用武之地。人们十分有耐心的帮助我们，我们信心再次大增。但当我们在调查过程中发现被调查者答题时的尴尬以及调查结果很难分析统计时，发现我们的调查问卷大有问题，如形式太死板，题目没有深度，有的内容太广或太窄，还有个别问题选择答案不具代表性，甚至有的问题与主题脱节，这些可以说对信心百倍的我们是一次巨大的打击，犹如当头一棒，直令我们晕厥；也如一泼冷水，给正在发烧的我们带来了冷静思考的机会。
认识到这些问题后，我们开始重拟一份调查问卷，在设计问卷上，我们没少争论，但每一次争论、每一次精力的投入，都使我们对研究的课题有更深入的了解。
《中国流行歌曲和雅文学》调查问卷一
1、你喜欢音乐吗？
A、非常非常喜欢 B、一般 C、 don’t like D、随意
2、你喜欢文学吗？
A、非常非常喜欢 B、一般 C、 don’t like D、随意
3、你觉得由古诗词改变的歌怎样？
A、词很好，曲不好听 B、不喜欢，失去了原来的韵味
C、很喜欢，因为重新演绎了经典 D、没听过
E、我有话要说：
4、以下各类风格的音乐，你喜欢哪个？（可多选）
A、港台B、欧美C、日韩D、古典E、内地F、老歌G、其他：
5、你喜欢什么类型的文学？（可多选）
A、言情 B、侦探 C、散文D、诗 E、漫画 F、传记 D、其他：
6、引起你吸引的音乐在于：
A、歌词 B、旋律 C、歌手 D、媒体介绍
E、朋友介绍 F、喜欢要理由吗
7、引起你吸引的文学在于：
A、内容 B、媒体介绍 C、朋友介绍 D、喜欢要理由吗 E、作者
8、你认为歌词是：
A、一曲优美的诗 B、歌手内心的读白 C、从生活中取材
D、为了歌的完整而写 E、没想过 F、其他：
9、你认为歌词是一种文学吗？
A、当然肯定绝对是 B、大概也许可能似乎仿佛是
C、当然肯定绝对不是 B、大概也许可能似乎仿佛不是
10、您能列举出西方经典歌曲吗？

11、给你影响最深的歌词是？
《中国流行音乐歌曲与雅文学》问卷调查二
1、 你喜欢歌曲吗？
A、喜欢 B、一般 C、 不喜欢 D、无所谓
2、你喜欢文学吗？
A、喜欢 B、一般 C、 不喜欢 D、无所谓
3、引起你吸引的歌曲在于：
A、歌词 B、旋律 C、歌手 D、媒体介绍 E、朋友介绍
4、你认为歌词是：
A、一曲优美的诗 B、歌手内心的读白 C、从生活中取材
D、为了歌的完整而写 E、其他：
5、你认为歌词是一种文学吗？
A、肯定是 B、肯定不是 C、也许是 D、也许不是
6、你喜欢由诗词改编的歌曲吗？
A、喜欢 B、一般 C、 不喜欢 D、无所谓
7、由诗词改编的歌曲得以流传的原因在于：
A、文学借助歌曲 B、歌曲借助文学 C、互相借助 D、其他：
8、提到歌曲和文学的联系，你最先想到什么？
A、电视剧、影视、动画歌曲 B、诗词改编的歌曲
C、歌词本身 D、其他：
9、请写出给你印象最深的歌词。

10、请列举出你所知道的由诗词改编的歌词。

（二）问卷信息处理及分析
调查中共收回问卷200份，小组同学对问卷上的调查进行统计。
下面是我们对于第二份调查问卷结果的分析：
我们在街头的随性调查比起那些只在某所学校的某个班作的调查更全面了。涉及的人群、年龄、文化层次也更多了。对于问卷中的“是否喜欢歌曲与文学”时，平均75.6%和人群表示很喜欢，也许是当代人们的业余生活都更加丰富的关系吧。而出乎我们意料的是当问及“吸引你兴趣的歌曲在于什么”时，有84%的人选择了媒体、朋友介绍、以及歌手，12%的人喜欢旋律，而仅有4%的人认为是歌词。当问及由古诗改编的歌曲如何时，我们明显地感受到了一种冷淡。追逐时尚本来无可厚非，但是漠视歌词的人有没有想过歌词是歌曲的重要组成部分呢？好的歌词有时也会像一本名著一样深深撼动你的心，甚至是鼓舞你，使你振作！这些都引起了我们的深思。
而对个别问题调查的统计分析也让我们思想有了一定的深刻性。如：问“你认为歌词是一种文学吗？”几乎所有的人都选择了“是”。可见一方面希望自己有高尚的文学修养，而另一方面又以追逐时尚为乐。也许这正反映现今人内心的矛盾吧。人们相信歌词是一种文学，而当他们面对一首人人叫好但歌词却不堪一提的歌曲时，也只能附庸着say good！这就是矛盾，人性化的矛盾！又问“你认为由古诗词改编的歌曲得以流传，是歌曲借助了文学还是文学借助了歌曲？”这是本人认为最有深度的一个问题。若说是“歌曲借助了文学”，就意味着歌曲在借助了文学感性的表达后，才会达到扣人心弦的作用。若说是“文学借助了歌曲”，那就是说文学只有安上了动人的旋律之后，才会更广为流传。结果显示有54%的人群认为是“互相借助”。这一结果令我们倍感兴奋。是啊！文学有文学的内涵，歌曲有歌曲的优点，两者只有紧密地联系在一起，才会创造出魅力无限……
3．专家访谈
在组员与指导老师的讨论下，初步地订了一下，先采访音乐老师许静，然后再采访与语文老师、政教处阎老师和一位年纪比较老的爱唱京剧的老师。
课题题目：中国流行歌曲与雅文学
访问者（学生）：樊钰林、闵锦珠、蔡晓蓝
访问日期：2008
被访问者：许静老师
工作单位：乳山一中
职务（职务）：音乐教师
专业（专长）：音乐
地点：办公室
方式：面对面
访问主题：中国流行歌曲与雅文学之间的联系
问：许老师你好，今天要打扰你一些时间了，我们《中国流行歌曲与雅文学》课题组，关于音乐方面有些问题想请教你。许老师在中国古典音乐与流行音乐中喜欢哪一类？
答：古典音乐与流行音乐是两种风格不同的音乐，流行音乐从非洲起源，强调节奏，听上去舒服，特别是现代生活可以通过流行音乐来减压，它又比较口语化更贴近生活所以应该更吸引青少年朋友，而我国古典音乐是传统艺术的高雅之乐，文化底蕴相对流行音乐就更高一些。
问：现在社会上用古诗改编一些歌，像苏轼的《水调歌头》，这样做好吗？
答：主要是很难改，曲是在词的基础上，虽然词很好但谱曲很难，这种歌也比较难唱。
问：在好歌中能否把其中的好词句做为座右铭？
答：我认为歌中的词句还没到座右铭的程度，像《真心英雄》中“不经历风雨，怎么见彩虹”只属于能够激励人向上的那一种。
问：你认为音乐与文学是否有联系？
答：我想音乐与文学是互通的，这种联系有时只可意会不可言传，音乐的产生过程是先有词再有曲，词曲联系好的歌词会推动歌曲，但有些不适合很难接受。
问：人认为音乐欣赏和年龄是否有关？
答：通俗的歌曲不适合你们的年龄，从心理和发声上来说你们或许唱不上去，有时间去有情调的高雅地方放松娱乐，对你的审美和语言有所提高。
谢谢！许老师你的这番话有很大帮助，今天就聊到这，再次谢谢你。
记录者：赵佳
结论：我想音乐与文学是互通的，好的歌词是一种文学，能推动歌曲。
访问时间：30分钟。
专家签名：许静
（二） 教师：“为有研究多壮志，敢叫日月换新天。”
开展调查之前，本人指导学生学习了有关社会调查的要素、方法，并要求结合课题确定了要调查的对象与内容。并提醒学生随时注意第一手资料的收集，力求科学。对调查问卷所提供的信息，要善于总结。学会由此及彼、由外及里的分析方法，培养思维品质的深刻性、全面性。学生有研究的过程中表现了较好的素质，令人心慰。
三、 春天的欣喜 ——对课题研究的回顾
在课题研究接近尾声时，课题小组成员在指导老师的引导、启发下，开始全面总结课题研究过程中的成与败。
(一) 学生：“我们在不经意间收获了许多。”

我的收获——在不经意间
历时1个多月我们的研究性课程第一个“企划”终于告一段落，从兴奋到振奋，短短的1个月我们学习到了课本上所不能传授的知识。
比如在选课题时就一波三折，因为都是一群爱好文学又热衷音乐的女生，我们希望在不脱离“语文组”这个大前提下来提出题目。仅仅一项选题就让我懂得：不论做什么事情，都要去全面考虑问题，这个结论在设计问卷调查时让我又一次地深刻体会了。
听流行音乐是这个年龄大多数人的共同爱好。以前听电台的歌是凭“乐感”的，往往是一首歌听下来连唱些什么都不太清楚，只知道这首歌合自己胃口。进入这个课题研究过程以后，我感觉最深的一点就是对欣赏音乐有了更深地了解。我发现自己现在听歌时更注重品味和评判歌词、曲的结合，欣赏音乐不仅仅只去听它优美的旋律，更要注重它的词。其中也发现了平时被我所忽略了的许多人和事，比如在我家的磁带中就发现了一首《但愿人长久》，是由苏轼的《水调歌头》改编，《诗经》中的《蒹葭》被改编成了《在水一方》。好的歌词，再加上优美的旋律，才是最完美的音乐。
由于对歌词歌曲的兴趣，喜欢找一些以前那些老的带子，同时也发现自己的文化底蕴实在是太薄了，要更多地充实自己。这时我也感到“出现问题，只要正视它解决它”并不是一件可怕的事情，有付出定有回报。五个月的时间里老师朋友般的爱心、鼓励和支持也是我们宝贵的收获之一。
在不经意间，每一件事情都会留下痕迹，而研究性学习教会我们更成熟地去对待生活，去解决问题。在音乐方面增长了知识，在其它方面也有了进一步的提高，比如去做问卷调查，由一开始的不敢问，到鼓起勇气终于去问了一个，到最后能大胆地去问，都是经过了复杂的心理变化，说明了我们的社交能力正在逐步提高，口头表达能力也在慢慢的提高了。这是一次很好的处世能力的培养，拉进了人与人之间的交往，是一次巨大的收获。

(二) 教师：学生在思想上成熟了。
从开头踌蹒满志，信心十足到中途碰见诸多意想不到的困难，到如今，这六个女孩子已不再是喳喳呼呼，说“横扫山东，称霸全国”，她们现在提得最多的字眼是“团体合作”“锲而不舍”。
虽然在课题研究过程学生的表现并非无暇可击。虽有高度热情，但学生对研究性学习的理论学习往往缺乏耐心，总是迫不及待地走出去，结果常常碰一鼻子灰，又回来重新学，虽有工作做了许多，但学生对材料的保留工作总是不经意，小结写得缺乏深度，不够全面。
一个人的成长也许在别人眼里是无痕的，但是经历过研究性学习的学生们一定能真切地感受到他们成长的足迹，因为他们不仅感受到其中的喜悦，也更体会到了其中的艰辛。这是一次永不可磨灭的成长经历，但愿真如她们所说在不经意间已收获了许多许多。

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