一年级音乐上册教学设计.doc

一年级音乐上册教学设计
教学内容
1．《飞呀飞》
教学目标
1．能用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。
2．通过不同情绪的音乐，感受“飞”，表现“飞”，并对自然界、生活中的“飞”
的奥秘产生浓厚的兴趣，大胆 参与创编活动。
3．积极参与本课的评价活动，能够愉快与他人合作，发表自己的意见，与大家一起分享。
教学重点
能用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》
教学难点
能用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》
教具准备
琴、录音机、打击乐器

教

学

过

程
 一1．听音乐，感受大雁飞
2．听音乐，感受小鸟飞
师：春天来了，花儿开了，草儿绿了，小鸟也飞来了，让我们随着音乐和小鸟一起飞吧！
生：听《飞呀飞》，模仿小鸟飞。
师：这次飞和刚才模仿的大雁飞，有什么不同？
二、学唱《飞呀飞》
1．学习歌词
（1）师：让我们带着欢快的心情来学一首“小鸟飞”的儿歌吧！（板书出示第一段歌词。）
（2）老师有节奏地教读第一段歌词，生有节奏地学读第一段歌词。
（3）老师用一问一答的方式引导学生熟记歌词。
师：你们看，这又是谁来了？（出示纸飞机生：飞机飞来了！
师：小鸟拍着翅膀飞，飞机又是怎样飞呢？生：飞机是伸直翅膀飞的。
（4）完整有节奏地朗读《飞呀飞》
2．学唱歌曲
师：小朋友们读得真棒！还有小朋友会唱呢！不信，你们听听！
（1）学生在老师的引导下清唱歌曲。
（2）在学唱过程中，老师及时纠正错误，反复演唱。
（3）引导学生完整演唱歌曲。（4）情感处理
师：小鸟在天空自由自在地飞翔，如果你是一名飞行员，驾驶着飞机在蓝天上翱翔，你觉得怎么样？生：（略）
引导学生神气、自豪地演唱歌曲第二段。
师：小朋友们唱得真好！我也忍不住要来唱一唱了。（师生一问一答演唱）
三、创编“飞”
、

一年级音乐上册教学设计
教学内容
牧童谣1

教学目标
1. 指导学生用自然明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。
培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。
2.认识下加一间的re并唱准其音高。
教学重点
学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情
教学难点
学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情
教具准备
琴、录音机、打击乐器

教

学

过

程
  一、发声练习。
二、读谱知识：
   3 5 6
三、综合训练
  1．请同学们说说书上四条乐句，每句分别是那些音？
并跟琴分别唱唱。
2．教师弹奏四条乐句中的其中一条，请同学用手指表现教师弹奏的是哪一条。
  四、学唱歌曲《牧童谣》。
1．听范唱，请生说一说这首歌的情绪怎样（欢快、风趣）
2．学唱曲谱
3．学唱歌词
    有节奏的朗读歌词。
跟琴听唱法学唱歌曲。
4．歌曲处理：
 教师指导学生自己总结出：力度不宜过强，中速演唱。
情绪要积极饱满。衬词“那斯那斯嗨”要唱得轻巧跳跃，音断气连。
在教师指导下练唱。

五、教师小结：
   请同学们自愿结合，以小组为单位为歌曲编舞蹈。

一年级音乐上册教学设计
教学内容
牧童谣 2
教学目标
 1．指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。 2．通过学习集体舞《牧童》，使学生初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律，学做硬肩、笑肩、挤奶等动作
教学重点
学习集体舞《牧童》
教学难点
学习集体舞《牧童》
教具准备
琴、录音机、打击乐器

教

学

过

程
 一、发声练习：
二、表演歌曲《牧童谣》；综合训练。
    1．集体有感情的齐唱歌曲。
    2．请同学们试着背唱牧童谣，并讨论完成综合训练二。
3．提问：这首歌曲的歌词段数多、歌词较多，仔细观察它的歌词有什么特点？（问答式）
       我们用什么演唱方式能够更好的体现这一点呢？（男问女答、女问男答、领唱与合唱等）
       分别练唱。
    4．请同学们上前表演自己编的节目。
    5．请同学按照书上综合训练三的节奏为歌曲伴奏。
三、集体舞表演。
 1．我们知道我国是一个多民族国家，像我们学唱的牧童谣就是有风味的歌曲。接下来我们来学习有我国蒙古族的风格的一段舞蹈。
  2．学习单一动作。教师示范讲解硬肩、笑肩、挤奶等动作。
  3．分解动作进行教学。
       教师带领学生将整套动作串联起来完整练习。
   4．跟着音乐练习。注意引导学生质朴的情感表演劳动时的喜悦。
   5．请同学上前表演。
四、欣赏《牧童》。
    1．教师介绍：  2．初听乐曲。
      讨论：从教材中的插图请你说说这首乐曲表现了哪些内容？
      在节奏上有什么特点？（用自己的语言表述）
    3．复听乐曲，请同学边听边随音乐做动作。
       思考：乐曲是怎样表现小骑兵由远至近的？
       回答问题（用强弱）完成听听想想。并用双响筒随音乐敲一敲。
五、听音乐下课。

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教学内容
第六课买菜 1
教学目标
一、喜欢《买菜》与《办家家》,并能学会这两首歌；
二、能大胆,自信地用自己的声音和形体动作表现歌曲情境；
三、能与同学合作,创造性地表演音乐游戏《办家家》。

教学重点
学会演唱《买菜》和表演《办家家》。
教学难点
能创造性的表演音乐游戏《办家家》
教具准备
琴、录音机、打击乐器

教

学

过

程

一、导入：
师：小朋友,你们都去过菜市场吗?那你们都想当家吗?今天,老师就给大家一个机会,我们就一起来当一次家,来做一次小主人,好吗?
二、新授活动
1．首先，我们要去菜市场。这样吧,怕小朋友有些不懂,我们还是请奶奶和我们一起去好吗?
2．学第一句歌词:
今 天的|天 气|真呀 真正|好 - |
我 和  |奶 奶|去呀 去买|菜 - |
3．同学们,你们看菜市场都有什么菜呀?
(鸡蛋,母鸡,萝卜,黄瓜,西红柿,青菜,小鱼,蚕豆,毛豆,小豌豆)
4．你们喜欢吃这些菜吗?好，我们一起来听听：
5．我们来看看哪个组能把菜谱很快的背下来?
6．小组比赛,互评。
7．这么多菜,你们拿得了吗?
(哎 呀呀|哎 呀呀|拿也 拿不|了 -||)
8．这么高兴,我们就来唱一唱吧!
9．随乐演唱。
10．集体表演。
三、课堂小结。

一年级音乐上册教学设计
教学内容
第六课买菜 2
教学目标
一、喜欢《买菜》与《办家家》,并能学会这两首歌；
二、能大胆,自信地用自己的声音和形体动作表现歌曲情境；
三、能与同学合作,创造性地表演音乐游戏《办家家》
教学重点
学会演唱《买菜》和表演《办家家》
教学难点
学会演唱《买菜》和表演《办家家》
教具准备
琴、录音机、

教

学

过

程

一、导入：
师：小朋友,我们的菜买来了,那下面我们怎么办呢？
好，我们就来开始做菜吧！
二、新授:
1．师：这几个菜,你们准备怎么来做呀?
2．各组准备菜单吧: 蒸鸡蛋、炒小菜。
3．你还能想到其他的方法吗?   煎鸡蛋,烧土豆,烤羊肉……
老师把这些编成了一首儿歌，我们一块念念吧。
跟老师按节奏读歌词
4．师：小朋友们能不能把这首儿歌加上一个题目？
5．老师小节，出示课题《办家家》。
师：老师还把这首儿歌谱上了曲子，我们一起来唱唱吧！
6．分句学唱歌词。
7．随录音机演唱歌曲。
8．同学们唱得都不错,我们下面就来开始比赛吧!
9．小组表演,看谁表演得最好。
10．评出幸福之家或温馨之家。
11．全班一起来表演。
12．评出今天的当家小明星。
三、课堂小结
师：小朋友,你们今天在课堂上当了一次家,都还不错,回到家后,你们一定要在家里真正的当一次小主人,帮爸爸妈妈做做家务,这样一来,你们的家会越当越好的!
板书设计：
买菜
办家家

一年级音乐上册教学设计
教学内容
歌曲《我爱我的家》
教学目标
教学目标：
1．能用优美柔和的歌声演唱《爷爷爸爸和我》，并且通过欣赏课外的《我爱我的家》，进一步感受体验亲情的可贵。
2．能用活泼生动的情绪演唱《爷爷过生日》，懂得尊重长辈，培养学生的表演及创新能力，学会怎样关爱家人及身边的人。
3．能用自然舒展声音演唱歌曲《雁群飞》。用肢体语言采用小组的表演的形式，去表达歌曲的内涵，从而培养学生的自信心及合作精神
教学重点
能用活泼生动的情绪演唱《爷爷过生日》
教学难点
能用活泼生动的情绪演唱《爷爷过生日》
教具准备
琴、录音机、打击乐器

教

学

过

程
一、组织教学
1、听英国歌曲《可爱的家》进教室。 2、师生问好。
让学生从上课一开始，就感受到优美动听的音乐，品味到有关“家”的外国优秀音乐作品。二、歌曲《爷爷爸爸和我》
1．导入：
师：家，是我们生活、成长的地方，它能给我们关心，给我们温暖，每个人都有家，你们一定很爱自己的家吧！家里主要有哪些成员呢？
生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……
师：现在我们来复习歌曲《爷爷爸爸和我》，我们应该用什么样的声音和情绪来演唱呢？生：温柔、深情……
2．拓展：
师：今天老师还请来了一位爸爸，一位妈妈，你们猜猜象谁的爸爸妈妈？
（1）  聆听课外歌曲《我爱我的家》
（2）   通过欣赏这两首歌曲，采取讨论的方法进一步感受体验亲情的可贵。
师：歌曲中哪些地方象自己的妈妈和爸爸？到底他们是好还是坏？为什么？
３．延伸：
师：小朋友，我们每个人都有爸爸妈妈，他们愿意为我们做任何事情，是不是天底下最疼爱你的人啊？你们爱他们吗？你会怎样表达对父母的爱呢？
生：给他们捶背、帮忙做家务、生病了照顾他们。生：自己的事情自己做。

一年级音乐上册教学设计
教学内容
歌曲《我爱我的家》
教学目标
1．能用优美柔和的歌声演唱《爷爷爸爸和我》，并且通过欣赏课外的《我爱我的家》，进一步感受体验亲情的可贵。
2．能用活泼生动的情绪演唱《爷爷过生日》，懂得尊重长辈，培养学生的表演及创新能力，学会怎样关爱家人及身边的人。
3．能用自然舒展声音演唱歌曲《雁群飞》。用肢体语言采用小组的表演的形式，去表达歌曲的内涵，从而培养学生的自信心及合作精神
教学重点
能用自然舒展声音演唱歌曲《雁群飞》
教学难点
能用自然舒展声音演唱歌曲《雁群飞》
教具准备
琴、录音机、打击乐器

教

学

过

程
 歌曲《我爱我的家》
１．导入：
师：每个大家庭里不仅有爸爸妈妈还有爷爷奶奶、外公外婆……接下来我们复习歌曲《爷爷过生日》。这首歌曲的情绪有什么不同？该用怎样的声音情绪歌唱呢？生：快乐的、活泼的、高兴的
……２、拓展：
（１）师：你有家，我有家，小朋友们也有自己的家，我们还有一个共同的家——那就是一①班。今天我们班里正好有一位小朋友过生日，下面就让我们为他过一个有特别的生日，好吗？有请小寿星！
（２）请出小寿星，给他进行简单的装扮。
（３）根据这位同学的名字，进行歌词的创编，培养学生的创新能力。
（４）推出准备好的生日蛋糕，一边歌唱一边表演，创设欢乐的学习氛围。
（５）为歌曲伴奏：
用拍手和跺脚的方法为歌曲伴奏，学生模仿老师做：
拍    手     0    ⅹ ∣   0     ⅹ ∣
跺    +脚     X    0   ∣ X      0 ∣
在模仿的基础上，再由学生自己编一些拍击方法为自己的歌声助兴。
[设计意图]“生日会”这个场景的设计，建立一个充满温馨快乐的学习氛围，通过创编歌词和生动的表演，挖掘学生的内在的潜力，使学生获得开心的审美，愉悦的体验，把爱小家牵引到爱大家上来，从而培养学生相互之间的关爱之心。
四、歌曲《我爱我的家》
 1．导入：
师：家里除了长辈会关爱我们，还会存在平辈间的手足之情，《我爱我的家》表达的正是这种美好的感情。
 2．复习：指导学生用自然优美的声音演唱歌曲，在演唱形式上可根据曲式ABA的特点，变为领唱—齐唱—领唱。
 3．表现：
（1）复习上节课学过的歌表演，提醒孩子们动作要通过感受和体验音乐的情绪来表现，注意歌曲中的重复与对比ABA。
 （2）把学生分成两个表演小组，让学生自己商量选出表演的同学，并且帮助他们穿上服装，和老师一起一边歌唱一边舞蹈，最后比一比哪个小组最有创意，合作精神好，表演得好。
五、总结：虽然你们许多同学都没有同胞的兄弟姐妹，但只要你们把自己的班级、学校、看成是一个“家”，你们就会有许许多多的兄弟姐妹，还有象父母一样爱你们的老师。总之，生活在爱的家园里，沐浴在爱的阳光下，你们一定会盛开得比花儿更美，更艳丽！
六、在歌曲《可爱的家》中结束。