资源描述
本课主题重在告诉孩子们,成功贵在坚持。通过伟人成功的事例及孩子们学习中、生活中的事例,帮助孩子们树立成功的信心,拓宽成功的途径,鼓励孩子们立志奋斗,不断获取成功,对于同学们的品质培养很有意义。
一、教学目:
知识与技能:
1.了解一些通过坚持获得成功的例子;
2.能从成功的人身上学到的东西;
过程与方法:
1.在搜集资料的过程中培养同学们探索发现和归纳的能力;
2.在从故事中提取收获的过程中能够学习重要信息的提取方法;
情感态度与价值观:
1.通过榜样的例子,让同学们感受到成功的来之不易,做事需要坚持;
2.培养学生养成坚持的好品质。
二、教学重点、难点:
重点:通过榜样的故事展示,帮助学生知道成功来自于面对困难时坚持不懈的精神,做一个做事有目标,有毅力的人。
难点:指导、鼓励、监督孩子们选定目标,坚持不懈地做事,培养他们持之以恒的精神。
课前准备:
教师准备:多媒体课件、视频、故事等;
学生准备:一些伟人的故事、彩笔卡纸等。
教学过程:
【导入新课】
播放动画《龟兔赛跑》,导入新课。
【讲授新课】
板书:坚持才会有收获
师:同学们看完这个故事,能回答片中的问题吗?为什么兔子跑得快乌龟爬得慢,但是这次赛跑却是乌龟赢了,而兔子输了呢?
生:因为兔子睡觉了。
师:对,虽然兔子跑得快,但是它偷懒了,而乌龟虽然爬得慢,但是一直在坚持,所以乌龟会取得胜利。那大家都坚持过什么事情呢?或者有什么事情现在仍在坚持呢?
学生回答。如晨跑,练字等。
板书:坚持的收获
师:同学们从坚持中收获了什么呢?
生:坚持练字让我现在的字写的很好看,还被老师夸奖过呢?
师:没错,坚持可以让我们收获很多,坚持能让我们克服困难,坚持本身就是一种收获。
老师给大家讲一个王羲之练字的故事吧。
王羲之1600年前我国晋朝的一位大书法家,被人们誉为“书圣”,绍兴市西街戒珠寺内有个墨池,传说就是当年王羲之洗笔的地方。王羲之7岁练习书法,勤奋好学,17岁时他把父亲秘藏的前代书法论著来阅读,看熟了就练着写,他每天坐在池子边练字,送走黄昏,迎来黎明,写完了多多少少的墨水,写烂了多多少少的笔头,每天练完字就在池水里洗笔,天长日久竟将一池水都洗成了墨水,这就是人们今天在绍兴看到的传说中的墨池。王羲之练字专心致志,达到废寝忘食的地步。他吃饭走路也在揣摩字的结构,不断地用手在身上划字默写,久而久之,衣襟也磨破了,功夫不负有心人,有一次,他为人写一块匾在木板上写了几个字样,送去叫人雕刻。刻工发现字的墨泽竟渗入木板里面约有三分深。于是人们常用“入木三分”的成语来形容书法笔力强劲,后来用它来比喻对事物见解、议论的深刻。
师:谁能说说,王羲之为什么能成为著名的书法家?
生:他练字书法很有耐心。
生:他坚持每天苦练,才会成为著名的书法家。
师:付出就会有收获,做事一定要坚持。那大家你还知道这样坚持不懈而获得成功的故事吗?
生1:西游记中的唐僧就是踏平坎坷,历尽千辛万苦,才取得真经。
生2:古代孟子被母亲告诫后,经过长年累月的不懈努力,终于成就了自己的道德学问。
生3:鼎鼎大名的画家黄宾虹生前每晚必画8张画。
生4:我国著名气象家竺可桢每天观察天气,记录气象日记。
生5:音乐家洗星海,练奏乐谱缺少钢琴,就用碗、碟、盆、罐替代,经过长期坚持不懈的苦练,终于孕育出振奋人心、史诗般的歌曲——《黄河大合唱》
生6:梅兰芳年轻时为了演好戏,每天一大早起床,盯着远飞的信鸽练眼,日复一日,年复一年,无一时间断,终止矫正了眼皮下垂、眼神不能外露的弱点,成为一代京剧表演大师。
生7:爱迪生为了解决灯丝材料问题,先后试验了6000多种材料,最后成功。
师:同学们知道的真多,老师真佩服你们。
板书:榜样的力量
师:咱们刚才说的都是离我们比较遥远的人都人的故事,那咱们班有没有通过坚持得成功的例子呢?
学生推荐成功的同学,并请他讲述他的故事。
课堂小结:本教学设计强调教学内容和活动形式贴近生活,符合儿童特点;以学生为主体,面向全体学生,让学生们在实践活动中,认定目标,体验坚持才会成功,坚持才会胜利。
教学反思:通过这堂课的教学,学生们在学习中知道了坚持做好每一件事都需要有毅力。认定目标,体验坚持才会成功,坚持才会胜利。
让学生们体会坚持做好每一件事都需要有毅力。认定目标,体验坚持才会成功,坚持才会胜利。
展开阅读全文