1、本课主题重在告诉孩子们，成功贵在坚持。通过伟人成功的事例及孩子们学习中、生活中的事例，帮助孩子们树立成功的信心，拓宽成功的途径，鼓励孩子们立志奋斗，不断获取成功，对于同学们的品质培养很有意义。
一、教学目：
知识与技能：
1.了解一些通过坚持获得成功的例子；
2.能从成功的人身上学到的东西；
过程与方法：
1.在搜集资料的过程中培养同学们探索发现和归纳的能力；
2.在从故事中提取收获的过程中能够学习重要信息的提取方法；
情感态度与价值观：
1.通过榜样的例子，让同学们感受到成功的来之不易，做事需要坚持；
2.培养学生养成坚持的好品质。
二、教学重点、难点：
重点：通过榜
2、样的故事展示，帮助学生知道成功来自于面对困难时坚持不懈的精神，做一个做事有目标，有毅力的人。
难点：指导、鼓励、监督孩子们选定目标，坚持不懈地做事，培养他们持之以恒的精神。
课前准备：
教师准备：多媒体课件、视频、故事等；
学生准备：一些伟人的故事、彩笔卡纸等。
教学过程：
【导入新课】
播放动画《龟兔赛跑》，导入新课。
【讲授新课】
板书：坚持才会有收获
师：同学们看完这个故事，能回答片中的问题吗？为什么兔子跑得快乌龟爬得慢，但是这次赛跑却是乌龟赢了，而兔子输了呢？
生：因为兔子睡觉了。
师：对，虽然兔子跑得快，但是它偷懒了，而乌龟虽然爬得慢，但是一直在坚持，所以乌龟
3、会取得胜利。那大家都坚持过什么事情呢？或者有什么事情现在仍在坚持呢？
学生回答。如晨跑，练字等。
板书：坚持的收获
师：同学们从坚持中收获了什么呢？
生：坚持练字让我现在的字写的很好看，还被老师夸奖过呢？
师：没错，坚持可以让我们收获很多，坚持能让我们克服困难，坚持本身就是一种收获。
老师给大家讲一个王羲之练字的故事吧。
王羲之1600年前我国晋朝的一位大书法家，被人们誉为“书圣”，绍兴市西街戒珠寺内有个墨池，传说就是当年王羲之洗笔的地方。王羲之7岁练习书法，勤奋好学，17岁时他把父亲秘藏的前代书法论著来阅读，看熟了就练着写，他每天坐在池子边练字，送走黄昏，迎来黎明，写完了多多少
4、少的墨水，写烂了多多少少的笔头，每天练完字就在池水里洗笔，天长日久竟将一池水都洗成了墨水，这就是人们今天在绍兴看到的传说中的墨池。王羲之练字专心致志，达到废寝忘食的地步。他吃饭走路也在揣摩字的结构，不断地用手在身上划字默写，久而久之，衣襟也磨破了，功夫不负有心人，有一次，他为人写一块匾在木板上写了几个字样，送去叫人雕刻。刻工发现字的墨泽竟渗入木板里面约有三分深。于是人们常用“入木三分”的成语来形容书法笔力强劲，后来用它来比喻对事物见解、议论的深刻。
师：谁能说说，王羲之为什么能成为著名的书法家？
生：他练字书法很有耐心。
生：他坚持每天苦练，才会成为著名的书法家。
师：付出就会有收获，
5、做事一定要坚持。那大家你还知道这样坚持不懈而获得成功的故事吗？
生1：西游记中的唐僧就是踏平坎坷，历尽千辛万苦，才取得真经。
生2：古代孟子被母亲告诫后，经过长年累月的不懈努力，终于成就了自己的道德学问。
生3：鼎鼎大名的画家黄宾虹生前每晚必画8张画。
生4：我国著名气象家竺可桢每天观察天气，记录气象日记。
生5：音乐家洗星海，练奏乐谱缺少钢琴，就用碗、碟、盆、罐替代，经过长期坚持不懈的苦练，终于孕育出振奋人心、史诗般的歌曲——《黄河大合唱》
生6：梅兰芳年轻时为了演好戏，每天一大早起床，盯着远飞的信鸽练眼，日复一日，年复一年，无一时间断，终止矫正了眼皮下垂、眼神不能外露的弱点，成
6、为一代京剧表演大师。
生7：爱迪生为了解决灯丝材料问题，先后试验了6000多种材料，最后成功。
师：同学们知道的真多，老师真佩服你们。
板书：榜样的力量
师：咱们刚才说的都是离我们比较遥远的人都人的故事，那咱们班有没有通过坚持得成功的例子呢？
学生推荐成功的同学，并请他讲述他的故事。
课堂小结：本教学设计强调教学内容和活动形式贴近生活，符合儿童特点；以学生为主体，面向全体学生，让学生们在实践活动中，认定目标，体验坚持才会成功，坚持才会胜利。
教学反思：通过这堂课的教学，学生们在学习中知道了坚持做好每一件事都需要有毅力。认定目标，体验坚持才会成功，坚持才会胜利。
让学生们体会坚持做好每一件事都需要有毅力。认定目标，体验坚持才会成功，坚持才会胜利。
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