《钓鱼的启示》观课报告.doc

“一师一优课”教师观评课记录表

观课教师姓名
田希刚
观课教师所在单位
陈户镇中心小学
所观课例名称
钓鱼的启示
执教教师姓名、单位
张洪军
（博兴县庞家镇第二小学）
课例网址

学段、学科
小学语文
观课时间、地点
9月22日 学校办公室
观课报告
1、目标明确适当：《钓鱼的启示》是一篇文质兼美，又关联着道德“是非”问题的文章。对学生来说，从文中找到作者受到的启示，不难。但要理解这些启示是比较困难的。对老师来说，这样的文章既要达到目标，又不能上成思品课，也是一大难点。从本节课的教学效果来看，确定的教学目标是准确，合适的。
2、自主合作模式：阅读课的基本教学模式----三步：自主预习，合作交流，拓展运用；六环节：激趣引学→预习展示→定向示标→小组研学→引导提升→拓展运用。本节课基本做到了环节明晰，步骤有序，训练有效。本节课是第二课时，故略去预习展示环节，激趣引学环节回顾复习文章主要内容后，就出示学习目标，学生依据学习目标开始自主合作学习，然后班级内汇报交流，教师有效地引导提升，并把课堂上的习得拓展运用，进行随堂小练笔。从课堂表现来看，大部分学生都能进行深入的自主学习小组合作有效，达到了预期的目标。
3、精心设计流程：紧扣“三步六环节”的阅读教学模式精致设计教学流程。 围绕着“道德是个简单的是与非的问题，实践起来却很难”这句含义深刻的句子，制定明确适当的目标进行自主合作学习。交流提升环节，一方面采用理解、品味，换词、补白说话等方法帮助学生深入浅出地理解文章，学习阅读理解文章的方法，同时也培养学生组织语言，运用语言的能力；另一方面指导朗读，反复朗读，让学生在朗读中感受、领悟，本文的“启示”。 最后，当学生的情感达到高潮，想象三十四年后作者回到故乡见到父亲聊起那晚钓鱼的事情和“我”后来遇到的形形色色的“鱼”时的情景进行随堂小练笔也就水到渠成了。