语音课出课说课稿.doc

语音课-Revision-Past Smiple 说课稿
额市二中 苗玉秀
一 说教材： 本节课的教材是自己整合的三部分，由20道的听力测试、一篇关于马克•吐温的阅读文章，一个关于一般过去式的视频讲座，一份10小题的测试卷组成，在整节课中体现了听说领先读写跟上的要求，围绕动词一般过去时展开的，起到了很好的复习作用。
二   说教学目标：
（一） 知识目标：
掌握动词过去式的构成，掌握一般过去时句式的应用，根据情境正确使用一般过去时谈论过去的事件。
掌握一般过去时的基本句型。
掌握不规则变化的动词过去式的拼写及发音。
（二） 能力目标：
加强对学生阅读方法和阅读技巧的培养：如阅读速度、猜测单词及分析重点、难点句子。加强听力技巧的培养指导学生学会挺关键词捕捉信息的技能，以及答题的技巧。
（三）情感目标：通过阅读Mark Twain 这篇文章，了解名人轶事，拓宽视野三  说教学重点、难点：
教学重点：一般过去时
教学难点：动词一般过去式的处理
四 说教法和学法：根据新课标充分培养学生听、说、读、写的能力，在这一课主要采用任务型教学法，归纳法及小组评价法等，同时让学生在学的过程中循序渐进。
五 说教学过程：
Step1 Warming up
播放自制的本班六一节活动幻灯片吗，板书图片介绍的文字（played/ was/did/ran/smiled/won/had）引出动词的一般过去时，进入复习。
Step2 Listening
运用卡座形式播放听力题，共20题，学生运用答题器进行选择，采用的是语言学习系统的测试模式，答题完毕，进行评价，发现问题，及时纠正。
Step3 Reading
导出阅读篇章，先粗读，理解文章大意，做出选择题，再进行细读，找出动词的过去式，将不规则动词过去式板书到黑板上，然后指导学生跟读文章，教师进行监控，纠正发音。
Step4 Learning
播放视频《一般过去时》语法讲座，指导学生整理笔记，适当进行点播，学生自主学习。
Step5 Practice
运用考试系统进行10道选择题测试，系统阅卷后，进行点拨和讲解。

语音室英语公开课Revision-Past Smiple反思
额市二中 苗玉秀

本节课利用语音室的设备进行讲课，要求熟练使用语音室的语言自动学习系统。经过几次语音课的练习，我在本节语音室的公开课使用了学习系统的卡座、电脑、耳麦、答题操作台等设备。使用了学习系统中的教学模式、示范模式、对讲模式、监控模式、讨论模式、考试模式，完成了这节复习课。
优点：教学环节设计合理，重难点突出，形式多样，课堂容量大，讲练结合。 在本节课中，我遵循学生的语言认知规律，有计划、有目的让学生从观看照片、说、听、读、写，逐步从词、句到篇来复习动词一般过去式。
这节课所教授的是动词一般过去时的复习。对于本班学生而言，直接讲授语法有很多缺点，在本节课中，我利用10分钟的时间带领学生去感知、体验时态，比如前面的幻灯片的设计用以热身、总结时间和人称、词的搭配等，在做了充分的听力阅读练习后，才放手让学生自己去归纳达，去运用语法解决问题，效果还是不错的，我想，这也符合学生的认知特点，也达到了复习的目的。
本节课是在观摩了其他8位老师的课堂之后，取长补短进行的课堂设计，主要是为了体现语言学习系统软件的优点，其中的考试模式最实用的，使用率也较高，效果也较好。
但是，在这节课中，还存在着一些不足：
1、学生总结归纳的时间不够充分。
2、学生的造句不够扎实，没有细心找出和及时更正学生的错误。
3、听短文回答问题时卡座倒带时没有掌握好时间，跟读练习没有实现，学生的发音没有得到及时的纠正。
4、讨论模式虽然可以帮助一些学习有困难的学生，但是，学生的热情不高，也没有达到讨论的效果。
5、语音室的授课有很多局限，功能很多，但本节课没有将某一项功能很好的发挥，实效性不高。

Revision-Past Smiple教案
额市二中 苗玉秀
班级：一年三班
课时：一课时
教学目标：
（一）知识目标：
掌握动词过去式的构成，掌握一般过去时句式的应用，根据情境正确使用一般过去时谈论过去的事件。
掌握一般过去时的基本句型。
掌握不规则变化的动词过去式的拼写及发音。
（二）能力目标：
加强对学生阅读方法和阅读技巧的培养：如阅读速度、猜测单词及分析重点、难点句子。加强听力技巧的培养指导学生学会挺关键词捕捉信息的技能，以及答题的技巧。
（三）情感目标：通过阅读Mark Twain 这篇文章，了解名人轶事，拓宽视野  说教学重点、难点：
教学重点：一般过去时
教学难点：动词一般过去式的处理
教法和学法：根据新课标充分培养学生听、说、读、写的能力，在这一课主要采用任务型教学法，归纳法及小组评价法等，同时让学生在学的过程中循序渐进。
   教学过程：
Step1 Warming up
播放自制的本班六一节活动幻灯片吗，板书图片介绍的文字（played/ was/did/ran/smiled/won/had）引出动词的一般过去时，进入复习。
Step2 Listening
运用卡座形式播放听力题，共20题，学生运用答题器进行选择，采用的是语言学习系统的测试模式，答题完毕，进行评价，发现问题，及时纠正。
Listening:
Ⅰ.听录音，选出你所听到的信息.
1.A. go hiking B.be back C.hometown D.late
2.A.basketball B.baseball C.math D.week
3.A. loved B.lived C.made D.machine
4.A.married B.Mary C.may D.fourth
5.A.on B.some C.south D.shower
Ⅱ.听录音，根据你所听到的内容选择适当的答语。
6.A.Yes,you can. B.Sure. C.No, thank you. D. No, you needn't.
7.A.Yes,Miss Wu. B.No, I don't. C.Sorry, I don't know. D.Sure, I don't konw.
8. A. Please go. B. See you later. C.Good idea. D.Bye-bye.
9.A.No, of course not. B. Yes, I'd love to. C.Yes, please. D.No, I 'm not sure.
10.A. I went for my holiday in August. B. I went to Hong kong.
C.I went to play football. D.I went to school at 6：30.
Ⅲ.听对话，根据你所听到的内容选择正确的答案，回答下面的问题。11. What kind of house does Mrs. White want to buy?
Mrs. White wants to buy ____ .
A. a beautiful house B. a larger house C.a small house D. a smaller house
12.How did they get to West Lake? They get there ___ .
A. by bus B.by train C.by taxi D. by car
13. What time did the train leave ?
A. Seven ten. B. Seven thirty . C. Seven fif-ty. D.Ten seven.
14. What colour shoes did she want to buy at first?
A.Brown. B. Blue. C.Black. D.White.
15.Why did the boy not come to school last week?
A,He had a traffick accident. B,He was ill.
C,He hit a truck and went to a hospitl. D, Someone beat him.
Ⅳ.听短文，根据你所听到的内容选择正确的答案。
16. Where did Jack work ?
A. On a farm. B.In an office. C.In a factory.
17. How often did he get his money?
A.Every month. B.Every week. C.Every half month.
18. What happened this month?
A.Jack got more money. B.Jack got less money. C.Jack got enough money.
19.From this passage we konw that ____ .
A.the manager(经理）believed Jack. B.Jack wasn't an honest(诚实的）man.
C.Jack was an honest man .
20.Could Jack go on working in this factory?
A.The story didn't tell us. B.Yes ,he could. C.No,he couldn't.
答案：（1-5）CADAC (6-10)BACBB (11-15)DBACA (16-20)CABBC
Step3 Reading
导出阅读篇章，先粗读，理解文章大意，做出选择题，再进行细读，找出动词的过去式，将不规则动词过去式板书到黑板上，然后指导学生跟读文章，教师进行监控，纠正发音。
Reading (阅读短文，选择最佳答案）
One day Mark Twain met a friend in England.This friend came up to him and said,"I am broken(身无分文的). I hope you can buy me a ticket back to London."
"Well,"Mark Twain said,"I am broken myself,but I tell you what we should do.You hide under my seatin the train and I hide you with my legs."The friend agreed.
Mark Twain went to the ticket-office and bought two tickets.When the train started,his friend was safe under the seat.The conductor came around for the tickets,then asked:"Where is the other one?'
Looking at the conductor ,the great writer laughed and said in a loud voice,That is my friend's ticket.Look here! He is a little mad and likes to hide under the seat ."
1. The friend hoped that Mark Twain could buy him a ticket because ____ .
A. Mark Twain was his good friend
B.Mark Twain was always ready to help others
C.he spent all his money
D.Mark Twain was a famous writer
2.The friend agreed that ____ .
A. He would under hide Mark Twain's seat
B.He would take Mark Twain's seat
C.Mark Twain would buy a ticket for him
D.he would keep silent
3.The friend had to hide under the seat because ____ .
A. there were no empty seats
B. he liked to do that
C.Mark Twain didn't buy a ticket for him
D. he was afraid that the conductor would come around for the tickets
4. Mark Twain talked loudly to the conductor so that (以便）____ could hear.
A. the conductor B. the friend C.all the passengers D. all the conductors
5.From the story, we know that ____ .
A.Mark Twain was an English writer
B.Mark Twain didn't want to help his friend
C.Mark Twain liked to play jokes on (开玩笑） others
D.the conductor didn't find Mark Twain's friend
答案：（1-5）CADBC
Step4 Learning
播放视频《一般过去时》语法讲座，指导学生整理笔记，适当进行点播，学生自主学习。
Step5 Practice
运用考试系统进行10道选择题测试，系统阅卷后，进行点拨和讲解。
一、选择
1.She lived there before he____to China.
A. came B. comes C. come D. coming
2 .I _____but_____nothing.
A . was listened;was hearing B. listened;heard
C . have listened; heard D. listened; heard of
3 .When did you ____here?
A. got to B. reached C. arrive in D. reach
4 .I____my homework at 7:00 yesterday evening.
A. finished B. would finish C. was finishing D. finish
5. -He didn't go shopping with you yesterday afternoon, did he?
- _______.
A. No, he doesn't B. Yes, he didn't C. No, he did D. Yes, he did.
6 .-I have had supper.
- When ____you____it?
A． have； had　B． do， have　C． did，have　D． will have
7. Was he at work __________________?
A. now B. next week C. next Sunday D. yesterday
8. Do you know why she __________ at home last night?
A. isn’t B. wasn’t C. not D. not in
9. What they dinner yesterday ?
A. do; have for B. did; had for C. did; have for D. were; have for
10. Could you tell me what time the plane ?
A. left B. leaves C. leaved D. was leaving
答案：(1-5) ABDAA （6-10）BDBCD
板书：
一般过去时态：表示过去某一时间所发生的动作或存在的状态。
时间状语：经常与yesterday（昨天）, last week（上周）, last month（上个月）, last year（去年）, two months ago（两个月前）, the day before yesterday（前天），in 1990 (在1990年), in those days （在那些日子里）等表示过去的时间状语连用。
巧记一般过去时：
动词一般过去时，表示过去发生的事；
be用was或用were, have,has变had；
谓语动词过去式，过去时间作标志；
一般动词加-ed，若是特殊得硬记。
否定句很简单，主语之后didn’t添；
疑问句也不难，did放在主语前； 不含be动词时
如果谓语之前有did，谓语动词需还原；
动词若是was,were,否定就把not添。 含be动词时
疑问句也不难，要把was，were放在主语前

同学们，你们顺利进入新的学习环境----来到株洲长鸿实验学校。肩负着家庭的希望，自己对明天美好生活的憧憬。我欢迎你们的到来并成为长鸿的一分子。新的学校，新的集体，新的伙伴，新的任务。新的花季，新的航程，新的天地，新的生活，新的思绪，这一切构成了一个新的自我。我们如何掀开新的一页，迈开新的步伐呢？这是值得大家深思的问题。
老师给你们讲个故事。非洲豹
一望无际的非洲草原上，一群羚羊自由自在、悠闲地嬉戏。突然，一只非洲豹向羊群扑去。羚羊受到惊吓，开始拼命地四处奔逃。非洲豹死死盯住一只未成年的羚羊，穷追不舍。在追捕的过程中，非洲豹掠过了一只又一只站在旁边惊恐观望的羚羊，对这些挨得很近的羚羊像没看见一样，一次又一次地放过它们。终于，那只未成年的羚羊被凶悍的非洲豹扑倒了，挣扎着倒在了血泊之中。
讲完这个故事，我问学生，非洲豹为什么不放弃先前那只羚羊而去追其他离得更近的羚羊呢？那样岂不是更容易得手？这只非洲豹是不是弱智呀？
学生开始讨论。最后得出结论，羚羊特别善于奔跑，如果豹子在追赶的途中改变目标，一会儿追这只，一会儿追那只，到头来哪只也追不上，反倒把自己累得疲惫不堪。因此聪明的非洲豹一直紧紧盯住先前的那只已经被追累了的羚羊，使之最终成为自己口中的猎物。
我总结说，我们的目标就像一只羚羊。如果你想得到它，就必须一直追下去。中途很可能出现各种各样的新诱惑，它们会分散你的视线和注意力，这时，我们千万不要轻易改变目标。如果你老是改变目标，最终将一无所获。
强悍的猎狗与带伤的兔子
一天，猎人带着猎狗去打猎。猎人一枪击中了一只兔子的后腿，受伤的兔子拼命逃生，猎狗在其后穷追不舍。可是追了一阵子，兔子跑得越来越远了，猎狗实在追不上了，悻悻地回到猎人身边。猎人气急败坏地骂道：“你真没用，连一只受伤的兔子都追不到！”猎狗听了很不服气地辩解道：“我已经努力追赶了呀！”
兔子带着枪伤成功地逃生回家，它的兄弟们都围过来惊讶地问：“那只猎狗很凶呀，你又带了枪伤，是怎么甩掉它的呢？”
兔子说:“那只狗只是努力而已，我却是竭尽全力呀！它没追上我，最多挨它主人的一顿骂，而我若不竭尽全力地跑，可就没命了！”
讲到这里，我对学生说，每个人都有巨大的潜能。即使身处逆境，只要竭尽全力就有成功的可能，甚至能够创造奇迹。要想创造奇迹，仅仅做到努力还不够，必须竭尽全力！
总结一·确立自己的目标（做人、做事、学习）人生早规划、早动手，坚定不移朝着目标奋进，竭尽全力而不是三心二意，半途而废。建议同学们在班主任老师的指导下，利用班会课时间，每个同学把你的目标写出来并张贴出来，不断地提醒自己：我努力了吗？班主任治班首先就要确定班级奋斗目标，有目标、有压力、就有动力。
二·向着目标坚定不移向前走，不断克服自身不足，不断完善自己   
  故事1：有一个人晚上开着车，经过一个十字路口，这时黄灯已转成红灯，他心想反正没车，于是加速冲了过去，结果不巧被警察拦了下来，警察问他：「你没看到红灯吗？」「有啊！」他答。
　　「那你怎么还闯经灯啊？」警察又问。
　　他说：「因为我没有看到你呀！」
　　　我们常想在生活中取巧，以为神不知鬼不觉，殊不知我们所做的事是天地皆知，无所隐。思想一下近日的生活，是否每件事都可以摊在阳光之下，而不再找借口及理由来欺骗自己将它合理化。同学们这则故事告诉我们什么呢？做人做事要踏实，光明磊落，不要投机取巧 ，自欺欺人。学习上作业自己独立完成不能拖欠，不能抄袭，考试不能舞弊，给自己和老师一种真实的信息。生活上不是自己的东西决不乱拿别人的。
故事2：再试一次  
     有个年轻人去微软公司应聘，而该公司并没有刊登过招聘广告。见总经理疑惑不解，年轻人用不太娴熟的英语解释说自己是碰巧路过这里，就贸然进来了。总经理感觉很新鲜，破例让他一试。面试的结果出人意料，年轻人表现糟糕。他对总经理的解释是事先没有准备，总经理以为他不过是找个托词下台阶，就随口应道：“等你准备好了再来试吧”。  
    一周后，年轻人再次走进微软公司的大门，这次他依然没有成功。但比起第一次，他的表现要好得多。而总经理给他的回答仍然同上次一样：“等你准备好了再来试。”就这样，这个青年先后5次踏进微软公司的大门，最终被公司录用，成为公司的重点培养对象。  
　  温馨提示：也许，我们的人生旅途上沼泽遍布，荆棘丛生；也许我们追求的风景总是山重水复，不见柳暗花明；也许，我们前行的步履总是沉重、蹒跚；也许，我们需要在黑暗中摸索很长时间，才能找寻到光明；也许，我们虔诚的信念会被世俗的尘雾缠绕，而不能自由翱翔；也许，我们高贵的灵魂暂时在现实中找不到寄放的净土……那么，我们为什么不可以以勇敢者的气魄，坚定而自信地对自己说一声“再试一次！” 故事告诉我们，前进的道路不是一帆风顺，失败不可失意，只要信心在，可以从头再来，只有坚持到底最终一定会取得胜利。无数事实可以证明。新东方学校有个勤杂工叫张少云，在做勤杂工的时间里，他发现学校没有自己的校刊，他一个勤杂工主动找到学校领导说出自己的建议：学校便指定由他负责主编创办学校校刊。经他的努力，校刊办得有声有色，深得学校员工的好评。此时他自己要求撤下来，请求学校让他一试当英语老师，他一个勤杂工想当老师学校没同意，要知道初中读书时英语得过十几分呢，但是他没有放弃，求师拝艺，苦学本领。发了两年时间专听名师的课，又备课在讲给自己老婆与家人听，反反复复讲，仔细琢磨，到最后，他的课讲得周围邻居大人、小孩都
很乐意听课。再次申请到新东方当英语老师去试教时老师们深深被他的教学能力折服，到今天，张少云已经是新东方的一代名师了。目标----执着----实现。自己的路靠自己去把握。（谭智勇）
      故事3：天道酬勤
    曾国藩是中国历史上最有影响的人物之一，然他小时候的天赋却不高。有一天在家读书，对一篇文章重复不知道多少遍了，还在朗读，因为，他还没有背下, 来。这时候他家来了一个贼，潜伏在他的屋檐下，希望等读书人睡觉之后捞点好处。可是等啊等，就是不见他睡觉，还是翻来复去地读那篇文章。贼人大怒，跳出来说，“这种水平读什么书？”然后将那文章背诵一遍，扬长而去！贼人是很聪明，至少比曾先生要聪明，但是他只能成为贼，而曾先生却成为毛泽东主席都钦佩的人：“近代最有大本夫源的人。”  
　 “勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”那贼的记忆力真好，听过几遍的文章都能背下来，而且很勇敢，见别人不睡觉居然可以跳出来“大怒”，教训曾先生之后，还要背书，扬长而去。但是遗憾的是，他名不经传，曾先生后来启用了一大批人才，按说这位贼人与曾先生有一面之交，大可去施展一二，可惜，他的天赋没有加上勤奋，变得不知所终。   没有人能只依靠天分成功。上帝给予了天分，勤奋将天分变为天才。
　  温馨提示：伟大的成功和辛勤的劳动是成正比的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，以顽强的毅力坚持到底，从少到多，奇迹就可以创造出来。天才就是这样：终身努力便成天才。在跟大家讲讲张海迪阿姨的故事。1955年秋天在济南出生。5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。从那时起，张海迪开始了她独到的人生。她无法上学，便在在家自学完中学课程。15岁时，海迪跟随父母，下放(山东)聊城农村，给孩子当起教书先生。她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。后来，张海迪自学多门外语，还当过无线电修理工。
　　在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。她虽然没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小说，编著了《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书籍。其中《轮椅上的梦》在日本和韩国出版，而《生命的追问》出版不到半年，已重印3次，获得了全国“五个一工程”图书奖。在《生命的追问》之前，这个奖项还从没颁发给散文作品。最近，一部长达30万字的长篇小说《绝顶》，即将问世。从1983年开始，张海迪创作和翻译的作品超过100万字。
　　为了对社会作出更大的贡献，她先后自学了十几种医学专著，同时向有经验的医生请教，学会了针灸等医术，为群众无偿治疗达1万多人次。
　　1983年，《中国青年报》发表《是颗流星，就要把光留给人间》，张海迪名噪中华，获得两个美誉，一个是“八十年代新雷锋”，一个是"“当代保尔”。
　　张海迪怀着“活着就要做个对社会有益的人”的信念，以保尔为榜样，勇于把自己的光和热献给人民。她以自己的言行，回答了亿万青年非常关心的人生观、价值观问题。邓小平亲笔题词：“学习张海迪，做有理想、有道德、有文化、守纪律的共产主义新人！”
　　随后，使张海迪成为道德力量。
　　张海迪现为全国政协委员，供职在山东作家协会，从事创作和翻译。同学们想想作为一个身体高位瘫痪的残疾人连生活自理都不能的人取得今天的成就她的困难、艰辛、付出，在我们的头脑里不可相像。没有好的词语来形容，更没有理由不用心学习，没有理由不学好。
  故事4：1967年8月23日，前苏联的联盟一号宇宙飞船在返回大气层时，突然发生了恶性事故——减速降落伞无法打开。前苏联领导研究后决定：向全国实况转播这次事故。当电视台的播音员用沉痛的语调宣布，宇宙飞船两小时后将坠毁，观众将目睹宇航员科马洛夫殉难的消息后，举国上下顿时被震撼了，人们都沉浸在巨大的悲痛之中。在电视上，观众看到了宇航员科马洛夫镇定自若的形象。他面带微笑地对母亲说：“妈妈，您的图像我在这里看得清清楚楚，包括您头上的每根白发，您能看清我吗？”“能，能看清楚。儿啊，妈妈一切都很好，你放心吧！”这时，科马洛夫的女儿也出现在电视屏幕上，她只有12岁。科马洛夫说：“女儿，你不要哭！”“我不哭……”女儿已泣不成声，但她强忍着悲痛说：“爸爸，您是苏联英雄。我想告诉您，英雄的女儿会像英雄那样生活的！”科马洛夫叮嘱女儿说：“你学习时，要认真对待每一个小数点。联盟一号今天发生的一切，就是因为地面检查时忽略了一个小数点……”时间一分一秒地过去了，距离宇宙飞船坠毁只有7分钟了，科马洛夫向全国的电视观众挥挥手说：“同胞门，请允许我在这茫茫的太空中与你们告别。”这个故事告诉我们这样一个道理：对待人生不能有丝毫的马虎，否则，即使是一个细枝末节，也会让你付出沉重的甚至是永远无法弥补的代价。我们应该从现在开始，从这三年中的第一年，第一个学期，第一个星期，第一天，第一节课开始我们新的征程，认真学习，奋力拼搏，不让思想上产生任何微小的污点，不让学习上产生任何微小的漏洞，一步一个脚印，扎扎实实地打牢基础。一年级不努力，二年级不努力，到最后一年、最后一学期再努力就来不及了。我们宁肯在这三年中多吃苦，也决不在三年后检测成绩时吃后悔药。为了这“小数点”，付出一定的努力是值得的。当你们看到高三毕业班的大哥哥大姐姐拿到高校录取通知书时，你们一定是羡慕的，但你们应该知道这是心血的结晶，这是来之不易的。作家冰心说过这样一句名言：“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳，然而，当初它的芽浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。” 同学们：前面几个故事说明了什么？告诉我们一个什么道理？我希望同学们很好地写出自己今晚听讲座后的感想。
任何成功、任何成绩的取得都要付出巨大的代价，都是勤奋的结果。作家H·W·比彻曾收到一个小伙子的来信，这个小伙子向他打听什么工作不费力气。对此，比彻在信中回答说：“你不要当编辑，也别去学法律；不要当牧师，更不要去航海或经商；别插手政治，不要行医，也不要做农夫、当兵或当水手。不要学习，也不要动脑筋，因为没有一样是容易的。啊，我的孩子，你来到了这个艰难的世上，我知道只有一个处方最不费力，那就是坟墓。” 作家H·W·比彻的回信是幽默诙谐的。事实也正如他所言——没有一样是容易的。我们不要希望有什么捷径，有什么成功的秘诀，要知道，没有付出，就没有收获；付出的小，收获必定少；不付出巨大的代价，就不可能有巨大的收获。事业获得成功靠什么？学习获得成功靠什么？一生获得成功靠什么？人们或许有许许多多的答案，中国第二届科学奖获得者王选在一次记者采访中说出答案是“不靠幻想靠奋斗”应该是最正确的解释。他说：“一个人能否为社会做出贡献，衡量的标志，不仅在于分数的高低，重要的要看综合素质。而综合素质体现在多方面。年轻人一定要有长期艰苦奋斗的思想准备。现在有些二三十岁的青年很浮躁，不愿做脚踏实地的努力，有的以为靠炒股就可以赚几千万美金，说30岁就可以退休了。其实，他们想得太简单，他们不懂高科技的积累是长期的。有人只看到比尔·盖茨的财富，不知道他青年时期受的磨难，他从13岁一直拼搏到30岁，苦苦奋斗17年。为了事业的成功，他经常连续工作，疲劳了就睡在地板上。”是的，一个人要想取得成就，必须付出代价。王选的创业过程也是与艰苦相伴的。1958年大学毕业后到1962年的几年间，正是王选搞计算机的最初阶段。60年代初期我国经受自然灾害，王选搞科研每天到深夜，晚上也就只能喝三小碗稀粥。到中年后，王选在18年科研奋斗过程中没休过假期，大年初一都在做实验。“文革”前每天工作在13个小时以上。科研切忌急功近利。那种幻想着有朝一日不经艰苦努力就能一举成名，或者一夜之间就成为百万富翁的想法，是没有可行性的。我们应该像前辈那样刻苦、扎实，耐得住寂寞。不管人们用什么词汇，但是奋斗应该是成功二字的精髓。青年朋友们，人生在世，谁不想轰轰烈烈干一番事业？谁不想摘取丰硕的果实？那么，就让我们像王选院士所希望的那样，抛却幻想，努力奋斗吧！
美国夏威夷岛上的学生们每天上课前总要全体虔诚地祈祷，祈祷词是：“一个人的一生中只有三天：昨天，今天和明天。昨天已经过去，永不复返；今天已经和你在一起，但很快也会过去；明天就要到来，但也会消逝。抓紧时间吧，一生只有三天。” 同学们，我们生长在一个伟大的国家和伟大的民族中，伟大的时代中，你们将成为时代的骄子，知识的主人。时不我待，刻不容缓。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”让我们以新的姿态揭开新的一页吧！