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关于会计实践教学的思考 1

摘要会计是一个理论性和实践性都很强的专业，在会计教学中

必须重视实践教学。本文在阐述会计实践教学的重要性之后，分析了

会计实践教学的组成要素， 并论述了如何正确处理各实践环节的关系。

关键词 会计；实践教学；实践环节

一、会计实践教学的重要性

会计是对会计单位的经济业务从数和量两个方面进行计量、 记录、

计算、分析、检查、预测、参与决策、实行监督，旨在提高经济效益

的一种核算手段，它本身也是经济管理活动的重要组成部分。会计专

业作为应用性很强的一门学科、一项重要的经济管理工作，是加强经

济管理、提高经济效益的重要手段。经济管理离不开会计，经济越发

展会计工作就显得越重要。在 2007 年暑期，上海应用技术学院(下文

简称"我校")经济与管理学院团总支以会计专业为主线，针对已经毕

业的 02 级会计专业学生进行调研和走访工作。 暑期社会实践活动 这次

为期一个月，时间比以往仓促一些。参加调研的同学走访了我校 157

名会计学专业毕业生及其所在单位。通过基本的问卷了解外，还同时

运用了走访和平信的方式进行联络。运用第一手的真实数据分析我校

会计学专业毕业生的基本情况、用人单位对我校会计学专业毕业生的

综合素质要求、我校会计学专业毕业生对学校教育教学及管理工作的

评价和用人单位对我院毕业生的评价共四个方面的问题。

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毕业生对学校教育及管理工作评价中的实践教育对实践操作能力

的帮助这一部分的调查结果如图 1 所示。图 1 中×轴上 1 表示学生认

为实践教学对实践操作能力非常有帮助，2 表示有所帮助，3 表示说不

清，4 表示帮助不大，5 表示毫无帮助。很明显，学校的实践教育对实

践操作能力还是有所帮助的。在学校每学期期末进行的校内外实习，

让同学们能够对整个会计环节了解并且进行操作，对整个知识系统进

行梳理，能够对书本知识有所巩固。把书本的知识运用到实践中。这

样，我校的毕业生在踏上社会工作岗位之时，能够比较好地、比较容

易地进入岗位。实践教育不仅培养学生的实际操作能力，更重要的是

要使学生具有综合性、 独立性和创造性的分析与解决问题的综合能力。

会计这个专业更加注重实践的操作，单单有书本知识是不行的，需要

的是"理论联系实践" 我校学生通过在校内的实践积累了经验，给今 。

后的工作带来了方便。可见，学校的实践教育对学生就业后的操作能

力是有帮助的，通过实践能够提高专业实践能力。使我校会计专业毕

业的同学在个人竞争力方面有了很大优势。

二、会计实践教学的组成

会计实践教学系统是由各个教学环节要素组成的，从整个教学过

程分析可知，实践教学环节要素包括实验课、校内实习、校外实习、

社会实践、社会调查、毕业论文等。

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(一)实验课

会计实验课是在讲授会计专业主课程以后，按照会计实验课的内

容和要求，组织学生在校内的会计实验室进行模拟实际会计工作的操

作。会计实验教学是在辅导教师的指导下，由学生按照实际会计工作

的要求，自行填制和审核原始凭证，根据原始凭证编制和审核记账凭

证，根据记账凭证登记日记账、明细账和总账，根据账簿资料和有关

资料编制会计报表以及会计资料装订和归档等。在操作方式上。既要

进行手工操作，又要进行计算机操作。

(二)校内实习

按照会计专业课的内容和要求，在课程学习到一定阶段或学习结

束后，到学校的校办企业和有关职能部门(如财务处、审计处)进行实

地操作练习。会计实习是对会计教学的总结和检验。会计实习可分为

校外实习与校内实习，根据学校的条件，选择校内实习或校外实习。

选择校内会计实习时，因校内实习单位对学校会计教学实习的内容与

要求比较熟悉，有利于对学生的实习进行指导，能够较好地完成会计

实习任务。应该指出，在学校进行会计实习，不是在学校的会计实验

室进行会计实验，这是两种实践形式，不能混为一谈。

(三)校外实习

按照会计专业课的内容和要求，在课程学习结束后，到学校外部

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