联想和想象.doc

课 时 计 划
课题

怎样运用联想与想象
课型
新课
班别

教
具
多媒体
时间

教
学
目
标
知识与技能
引导学生了解联想与想象，表达功能培养学生在写作中恰当地运用联想和想象。
过程与方法
使学生在学习过程中，领悟在生活中学习知识的一项基本方法，培养学生在生活中主动探究的意识。
情感态度与价值观
激发学生写作文兴趣，增强学生学好语文的信心。
重点

引导学生了解联想与想象，表达功能。
难点

培养学生在写作中恰当地运用联想和想象。
关键

教学环节
（教法、时间）
教 学 过 程

二次备课
教师活动
学生活动
检查与导航

5分钟

复习提问

导入新课：
教师由一幅怪字藏诗引入新课，要求学生看图猜出诗句。

教师多媒体出示目标
出示目标：

教师出示目标

学生小组合作猜诗句

新课探究

20分钟

提问法

指导法

讲解法

小组合作探究法

讨论法

什么是联想呢？
1．所谓联想，是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动。
2、联想的分类：
①相似联想：抓住事物的相似性进行联想.
例：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
②相关联想：由一件事物联想到与之相关的任何事物

③相反联想：由一件事物联想到它的反面
④因果联想：由因而果，由果而因
例：一片叶子落下来——
秋天到了； 树生病了……
巩固：
（1）相似联想
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯；
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星
床前明月光，疑是地上霜。
（2）相关联想
我想，我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正想念水生么？我希望他们不再像我，又都大家隔膜起来。
（3） 相似联想

（4）相反联想
幸福 痛苦
现实 过去
搬进宽敞明亮的楼房 从前低矮潮湿的小屋
某人的自私自利 先进人物的大公无私

教师提问
思考：现在请大家思考：由“绿”，你会想到什么？
唐诗中“春风又绿江南岸”“映阶碧草自春色”等。
刘禹锡的“苔痕上阶绿，草色入帘青。”
修辞中的比喻就是利用联想来完成的。
绿——草、树、森林、军人、环境保护、生态环境……（相似联想）
绿——生命，和平、希望、朝气、青春…… （相关联想）
绿——枯黄、污染…… （对比联想）

二、什么是想象呢？
有位作家说：“没有一篇真正的文学作品不创造新形象，没有一首真正的诗歌不是想象的产物，如果我们把我们对生活的感受比作金子，不管这生活多美，如果没有想象，也只不过是一座沉默的金矿。想象就是点金术，能使我们把对生活的感受化成文学，化成诗歌。”那什么是想象呢？ （联想:是由此想到彼）
1、想象:是在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。
例如:月亮上有什么？天上有什么？
当你们看见这个圆圈时，你会想到什么呢？
修辞中的比拟就是靠想象来完成的。

三、联想与想象的区别：
想象是“虚”的，是人脑主观创造出来的。
联想是“实”的，由此物到彼物，想到的是客观实际的。
总结：联想与想象的丰富性
相似 相关 　相反 (横向)
过去 现在 将来 (纵向)
纵横交错:超时空的想象

思考并回答问题

例：由眼前的荷花想起江南采莲旧事

例：朱门酒肉臭，路有冻死骨

庄稼 农民 土地
现实 过去 未来
学生自主思考回答

西北的白杨树那伟岸、正直、质朴、严肃……坚强不屈与挺拔
联想到 共产党领导下的抗战军民的伟大、质朴、团结向上、不屈不挠的抗战精神。

小草、草坪、森林、环保
春天、希望、青春

眼睛、瓶盖、地球仪。
月亮、月饼、太阳。
耳环、轮胎、团圆。

小结与评价
5分钟
教师补充指导
学生小结本节课所学

巩固与练习

15分钟

练习法

练习：如果是同一道作文题，我们如果从多角度，多层面运用联想和想象，就可以使思路宽阔，文思如泉水般往外涌。那么

我们如何借“联想和想象”来拓宽我们的思维，从而运用到写作中来呢？请以“时间”为题，展开联想和想象。大家先从题目到教材展开联想，看能想到什么。

从名言警句方面你能想到哪些呢？

一个狂风暴雨的晚上，你开车经过一个车站，发现有三个人正苦苦地等待公交车的到来：第一个是一个看上去濒临死亡的老妇人；第二个是曾经挽救过你生命的医生；第三个是你的梦中情人。但你的汽车只能再容得下一位乘客，你会选择谁？

“逝者如斯夫，不舍昼夜。”“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。”

鲁迅先生说：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”
聚萤读书”的故事， 车胤。

板书设计
联想和想象
学校检查记事

教学后记
优点：
不足：
改进：