《胡同文化》导学案.doc

《胡同文化》导学案

教材版本：冀教版
作者姓名：袁爱军
通讯地址：河北省唐山市遵化市第二中学
邮政编码：064200
工作单位：遵化市第二中学
联系电话：[phone]
电子邮箱：yuanaijunjie@

《胡同文化》导学案
学习目标：
1、知识与能力：概括北京胡同文化的特点及胡同文化的内涵，体会其所表现的文化民族心理。
2、过程与方法：学习作者用平实朴素、富有表现力的语言来叙事抒情的手法。
3、情感态度与价值观: 体会作者对胡同文化流露的情感；培养对文化的感悟能力，提高文化品味。
学习重点：
1、对文章深层思想的理解，概括整体内容要点。
2、理清作者思路，体味作者的情感。
学习难点：体会作者对北京胡同文化所流露的感情，品味个性化语言。
教法学法：朗读、分析、讨论
课时安排：1课时
学习过程:
一、检查预习
1、作者简介：
汪曾祺（1920-1997）江苏高邮人,当代作家。他曾在北京胡同中住了四十多年，对市井生活非常熟悉。 主要作品有乡村风俗小说《受戒》、《大淖(nào)记事》，京剧剧本《范进中举》、《沙家浜(bāng)》，评论《沈从文和他的〈边城〉》。汪曾祺平中显奇，淡中有味的作品，备受众多读者的真心喜爱，并在海外产生广泛的影响。他是京派作家的代表，自称是一个中国式的柔情的人道主义者。
2、写作背景：
汪先生的这篇《胡同文化》是为摄影艺术集《胡同之没》所写的序。过去，北京每两排院落间必要留出通道，这就是胡同。在北京，大大小小的胡同织成荟萃的京城，胡同深处是无数温暖的家，这就是北京人对胡同有特殊感情的原因。“没”是什么意思呢？没落。胡同是北京民居建筑的主要形式，是北京的根，但是随着时代的进步、城市现代化的发展和商品经济的冲击，胡同逐渐衰败了，为了记载这一文化历史，留住永恒的一刻，拍摄了这本影集。
3、给下列加点字注音：
胡同( ) 安土重迁( ) 腌白菜( ) 处街坊( ) 国子监( )
伺候( ) 房檩( ) 熬白菜( ) 挪窝儿( ) 摞起来( )
4、根据拼音写汉字：
chàng望( ) 低huí( ) 陆润xiáng( ) shuāi草离披( )
yāo二斤鸡蛋( ) mò落( ) há蟆陵( )
二、 ( 独学 ) 整体感知。熟读课文，整体感知课文。
1、哪些段落介绍北京胡同的特点？
2、哪些段落介绍了胡同文化的内涵？
3、哪些段落在评说北京胡同？
三、合作探究，班内展示。
1、读1-4段，思考：作者从哪几个方面写北京胡同的特点？
2、读第5段，思考：作者如何把胡同和胡同文化联系在一起的？在文中找关键句子。
联系上下文来看，这一段起什么作用？
3、读6—12段，思考：胡同文化具有怎样的特点？请同学们找出相关语句。
4、胡同何以产生文化呢？胡同与文化之间有什么联系？
5、胡同文化的众多特点里，你喜欢哪一点，不喜欢哪一点，为什么？
6、读13—15段，思考：你觉得胡同的前景如何？面对北京胡同的衰败、没落，作者流露出怎样的感情？
四、成果检测
1、本文的作者是( ) ，( )代作家。这篇文章是作者为摄影艺术集( )写的序。
2、下列词语中完全没有错别字的一项是( )
A 车水马龙 铤而走险 哀草离坡 怅望低徊
B 走投无路 无可耐何 逆来顺受 奉公守法
C 冷眼旁观 西风残照 重蹈复辙 肺腑之言
D 毫无生气 置身事外 供人凭吊 安善良民
3、解释下列句子中加点词的意思
(1) 这里没有车水马龙，总是安安静静的。
(2) 北京人也很讲究“处街坊”。
(3) 西风残照，衰草离披，满目荒凉，毫无生气。
4、对传统文化我们应持什么样的态度？
五、课堂小结
本文犹如一幅朴素的风景画，向我们展示了方正、封闭、物质的北京胡同，形成了居民精神的保守、封闭、知足，而高楼大厦的兴起，人们的思想也在变，我们应高兴的告别胡同与胡同文化！
六、布置作业