口语交际——要不要注意生活小节.doc

（少教多学导学案）
九年级下册语文第六单元

口语交际——
要不要注意生活小节

陆川县初级中学 刘文霞
活动目的
1、 学习用事理、事例来支持自己的观点，不要空发议论。
2、 正确认识注意生活小节在社会交往中的重要意义。
活动过程
一、课前准备
1、全班同学分成8个小组（一个小组为一个记者团；每个团派一名记者去采访两名同学，一个持赞同观点；一个持反对观点）
2、每个同学都要设计有关“生活小节”的问题，所设计的问题应与同学们的生活比较贴切的，并能积累生活素材，查找资料证明自己的观点。
3、各小组需把自己的资料及问题收集整理好，先在小组内交流、讨论，后指派一名同学去采访。
4、每个小组设计场景进行模拟招聘。
二、活动开展
（一）我设计的问题是：

注：采访时应注意：
1、记者提问的问题要简洁、明确，表述清楚；
     2、回答的同学要回答时要观点鲜明，有理有据；
3、语言要文明、得体、连贯。

（二）在采访过程中，同学们要认真听，抓住要点做好记录，为点评做好准备。
我的记录：                                                                

（三）评一评
在采访的过程中，你认为谁的表现最好，为什么？
我认为 同学表现得最好，因为

（四）招聘会（每个小组设计场景进行模拟招聘。）
在招聘会中你发现了什么？你会招聘谁？为什么？
我发现
我招聘 同学，因为
三、活动总结
请同学们用简短的话来总结自己本节课的表现情况，或在这次活动中学到了什么，或有什么收获、感想。

四、活动拓展（中考链接）
希望中学九年级（3）班举行了以“要不要注意生活小节”为主题的班会，请你根据活动情况，完成下列的题目：
1、 请从名言警句中选一句话作为本次活动的宣传标语。（含标点不超过20个字，4分）

2、 在自由发言这个环节中，小丽说：“我认为，我们是做大事的人，在细节上花了大多的时间，容易缩手缩脚，瞻前顾后，所以，不必拘于小节。”你不同意小丽的观点，反驳道：（含标点不超过60个字，4分）

五、课后作业
开展这次活动，你有何收获？写一篇600字的作文