手把手教你用WPS和EXCELL制作柏拉图省名师优质课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2016/5/2,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,西王特钢转型升级汇报材料,中国 济南,年,11,月,9,日,柏拉图分析方法学习,手把手教你用WPS和EXCELL制作柏拉图，含折线归零设置),第1页,1,1,2,3,4,注意事项,柏拉图简明说明,做柏拉图作用,柏拉图制图步骤,第2页,2,1,柏拉图简明说明,1897,年，意大利经济学家,V.pareto,（,18481923,年）在对19世纪应国社会各阶层财富和收益统计进行分析时发觉,:80%,社会财富掌握在,20%,人手中，而80%人只拥有社会财富20%。,之后，在对不一样时期和不一样国度社会财富分配统计资料做分析时，这种现象重复出现,后被称为“柏拉图法则”。,以后，美国质量管理教授朱兰博士（Mr.Joseph H.Juran）经过自己分析和研究发觉，在产品品质中隐含着“80/20法则”。在他提倡和实践下，“80/20法则”成为全球品质革命中心思想。以后，“二八法则”也被人们叫做“柏拉图法则”、“柏拉图定律”、“80/20法则”、“最省力法则”、“不平衡标准”等。,第3页,3,柏拉,图（Pareto Diagram）,定,义,柏拉图是为寻找影响产品质量主要问题，用从高到低次序排列成矩形，表示各原因出现频率高低一个图表。,柏拉图能够充分反应出“少数关键、多数次要”规律，也就是说柏拉图是一个寻找主要原因、抓住主要矛盾手法。,20%人拥有80%财富；,20%产品或客户，涵盖了80%营业额；,20%问题造成了80%客户埋怨；,80%时间花在20%工序上；,80%迟到是有20%员工造成；,80%车祸是由20%违规造成,大家还能列举其它例子吗？,第4页,4,柏拉图结构:,1.,项目轴,X,轴,;,2.,频数轴（数量）主,Y,轴,;,5.,累积不良率折线图形,;,3.,频数柱状图形,;,（最大值为,100%,）,4.,累积不良率轴次,Y,轴,;,1,2,5,4,3,第5页,5,2,做柏拉图作用,分析全体不良情况，找到重点处理问题，到达产品品质改进。,柏拉,图,应用,1.作为降低不合格依据：想降低不合格率，先绘柏拉图看看。,2.,决,定改进目标，找出,问题点,。,3.,确定主要原因、有影响原因和次要原因。,4.,抓主要原因处理质量问题。,5.,确认,改进效果(改进前、后比较)。,第6页,6,1,、普通来说，关键少数项目应是有能力处理最突出一个，不然就失去找主要矛盾意义，要考虑重新进行项目标分类；,2,、纵坐标能够用“件数”或“金额”等来表示，标准是以更加好地找到“主要项目”为准；,3,、不太主要项目很多时，横轴会变得很长，通常都把这些列入“其它”栏内，所以“其它”栏总在最终；,4,、确定了主要原因，采取了对应办法后，为了检验“办法效果”，还要重新画出排列图；,5、,不良项目普通为68项，其它不超出10。,6、分界点-主要或关键项目标分界点，普通依照80-20标准。,7,、做成柏拉图若发觉各项目分配百分比相差不多时，则不符合柏拉图法则，应以其它角度作项目别，再重新搜集资料来分析。,3,注意事项,第7页,7,柏拉图应用范围,1,、时间管理,2,、安全,3,、士气,4,、不良率,5,、成本,6,、营业额,7,、医疗,第8页,8,利用,EXCEL,制作柏拉图,4,柏拉图制图步骤,第9页,9,步骤,1,：搜集数据把分类好数据进行汇总，由多到少进行排序，并计算累计百分比。,第10页,10,步骤,2,：选择钢种、不合格数量、累计百分比,插入图表,第11页,11,步骤,2.1,：修改累计百分比为折线图,1,2,4,3,第12页,12,步骤,2.2,：修改累计百分比为折线图,4,1,2,3,第13页,13,3.1 修改主坐标轴数值,1,2,4,3,第14页,14,3.,2,修改副坐标轴数值,1,2,4,3,第15页,15,4 修改数值间距,1,2,4,3,第16页,16,5,折线（累积百分比）归零,-,重点步骤,1,2,4,3,第17页,17,第18页,18,6 修改标题,第19页,19,6,美化,1,2,4,3,第20页,20,利用,WPS,制作柏拉图,第21页,21,步骤,1,：搜集数据把分类好数据进行汇总，由多到少进行排序，并计算累计百分比。,第22页,22,步骤,2,：选择钢种、不合格数量、累计百分比,插入图表,第23页,23,第24页,24,3.1 修改主坐标轴数值,第25页,25,3.,2,修改副坐标轴数值,第26页,26,4 修改数值间距,第27页,27,5,折线（累积百分比）归零,-,重点步骤,第28页,28,第29页,29,第30页,30,6 修改标题,第31页,31,7,美化,第32页,32,第33页,33,有学习、有交流，才有进步！,第34页,34,