资源描述
《猫》
——第二课时教案
姓名：胥玉琴
学科：语文
职务：教师
职称：中学二级教师
单位：襄汾县贾罕初中
手机：13133274099
地址：襄汾县亚太新城38号乙东单元402
邮编：041500
课题
《猫》第二课时 教案
教学目标
1、 学习借助关键语句及运用对比的方法分析体会作者的思想感情；
2、 学习在整体感知课文的基础上理解作者所要表达的主题思想；
3、 学会从不同角度发表自己的见解，做到观点正确，言之有理。
教学重点
在理解故事的基础上体会作者所要表达的主题思想
教学难点
1、 理解“我家永远不养猫”一句中包含的思想感情；
2、学会从不同角度发表自己的见解，做到观点正确，言之有理。
教学方法
基本教法
朗读法、问题引领法、启发式引导法
基本学法
自主—合作—探究学习法、 朗读法
教学过程
一、创设情境，导入新课
同学们，每一天我们都在亲身经历或者耳闻目睹一些生活故事，也许它们微不足道，但恰是这些平凡的小故事往往会引发我们深深的思索。今天我们再次走进《猫》看看作者要借猫的故事告诉我们什么道理。
二、明确学习目标
1、学习借助关键语句及运用对比的方法分析体会作者的思想感情；
2、学习在整体感知课文的基础上理解作者所要表达的主题思想；
3、学会从不同角度发表自己的见解，做到观点正确，言之有理。
（温馨提示：默读学习目标，做到心中有数）
三、自学导航
1、走进文本，自主思考以下问题：
（1）、“我”对第三只猫的态度是怎样的？为什么和对前面两只有很大不同？
（请从来历、外形、性情、在家中的地位几方面进行比较分析）
（2）、速读课文，从文中找出作者对第三只猫亡失后的感情和态度的语句。
（3）、“我”对第三只猫情感和态度的转变缘于____________事件。
（温馨提示：默读课文，学会从文中筛选有效信息。）
2、走进故事，明辨是非：
（1）、自读课文，找出“芙蓉鸟事件”相关信息
芙蓉鸟被害案
案发现场的情况：_________________________________________
犯罪嫌疑人：_____________________________________________
犯罪嫌疑人作案的可能性：
案发前的表现：_______________________________________
案发后的表现：_______________________________________
对犯罪嫌疑人的惩罚方式：_________________________________
芙蓉鸟被吃的真相：_______________________________________
案件定性：是_____案
（2）、知道事情真相后，“我”有怎样的感受呢？大声朗读课文29—34段认真体会。
四、 合作交流
1、 为什么“我”对第三只猫的死比对以前两只猫的亡失要“更难过得多”？
2、体会“自此，我家永不养猫”一句话中包含的思想感情。
（温馨提示：大胆说出自己的看法，思维的碰撞会产生智慧的火花。）
五、 解读探究
1、人生启迪：作者借第三只猫的遭遇要告诉我们什么道理？
（可从不同角度分析，言之成理即可.）
2、写法借鉴：删去前两只猫的文字可以吗？请阐述理由。
（温馨提示：勇于探究，必有所获。）
六、 大胆质疑
我的疑惑：_________________________________________________
我的探究：________________________________________________________
课堂检测
读了此文后你肯定有很多的感受，请自选角度按句式说话。
对文中的_______，我想说“______________________________”
（“我”、猫、周家丫头、捉走第二只猫的过路人）
课堂小结
这是一个悲剧的故事，作者在文中无论是写“我”，写猫，还是
其他人，却体现了一个共同的主题，揭示做人的道理。希望每个同学都
能从中得到人生的启迪。
板书设计
猫
郑振铎
第三只猫： 不大喜欢——更难过、自责、愧疚
感悟道理： 猫：完善自我，努力成为受欢迎的人
“我”：不能根据个人好恶主观臆断
写法借鉴： 对比——刻画主要形象，突出文章中心
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