高尔基-海燕.docx

海燕教案
高尔基
教学目标：1、在朗读的基础上体味作品深刻的内涵
2、理解象征、对比等手法在文中的运用
3、品味文中的语言
过程与方法：1、通过有感情地朗读，让学生感悟作品的内涵及海燕的形象
2、创设自主学习探究的情境，让学生能积极参与课堂，培养积极的人生态度
教学课时：2课时
第一课时
教学过程：
一、 创设情境，导入新课
二、 介绍作者
三、 给字词注音
四、 整体感知
1、 听读课文，思考：本文以大海为背景，请大家注意暴风雨到来前海面景象的变化，考虑一下，大致可分为几个画面？
2、 研读第一个画面，思考：在暴风雨到来前，周围的环境怎样？海燕有什么表现？把描写海鸥、海鸭和企鹅的词语划下来。
3、 研读第二个画面
4、 研读第三个画面，思考：（1）你看到怎样一幅图景？（2）在这场革命高潮中，作者怎样描写海燕？
五、 课堂总结，布置作业
六、 教学反思：

第二课时
一、回忆课文的三个画面，思考：三次出现“暴风雨”有哪些作用？
二、有关象征及其作用
海燕、大海、海鸥、海鸭、企鹅的象征意义
乌云、闪电、雷声、狂风的象征意义
暴风雨的象征意义
完成连线图
三、 有感情地朗读全文，注意重音、停顿和语速的处理（见鼎尖教案，p2-3朗读指导）
四、 布置作业
五、 拓展：有关破折号
六、 课堂总结
七、 教学反思：