资源描述
海燕教案
高尔基
教学目标:1、在朗读的基础上体味作品深刻的内涵
2、理解象征、对比等手法在文中的运用
3、品味文中的语言
过程与方法:1、通过有感情地朗读,让学生感悟作品的内涵及海燕的形象
2、创设自主学习探究的情境,让学生能积极参与课堂,培养积极的人生态度
教学课时:2课时
第一课时
教学过程:
一、 创设情境,导入新课
二、 介绍作者
三、 给字词注音
四、 整体感知
1、 听读课文,思考:本文以大海为背景,请大家注意暴风雨到来前海面景象的变化,考虑一下,大致可分为几个画面?
2、 研读第一个画面,思考:在暴风雨到来前,周围的环境怎样?海燕有什么表现?把描写海鸥、海鸭和企鹅的词语划下来。
3、 研读第二个画面
4、 研读第三个画面,思考:(1)你看到怎样一幅图景?(2)在这场革命高潮中,作者怎样描写海燕?
五、 课堂总结,布置作业
六、 教学反思:
第二课时
一、回忆课文的三个画面,思考:三次出现“暴风雨”有哪些作用?
二、有关象征及其作用
海燕、大海、海鸥、海鸭、企鹅的象征意义
乌云、闪电、雷声、狂风的象征意义
暴风雨的象征意义
完成连线图
三、 有感情地朗读全文,注意重音、停顿和语速的处理(见鼎尖教案,p2-3朗读指导)
四、 布置作业
五、 拓展:有关破折号
六、 课堂总结
七、 教学反思:
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