“三位一体”德育教育方案.doc

“三位一体”德育教育计划
随着现代化社会向信息化社会发展，现代教育的构成愈来愈趋向学校、家庭、社会的共同协作。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》也明确指出：加强德育工作是学校教育、社会教育和家庭教育相互作用、相互影响和相互制约的一项全民性、社会性的系统工程。针对教育新形势，我校从本校实际出发，对学校、家庭、社会的教育影响及其相互关系进行了一系列的研究，促进学生的全面发展。经过一系列的研究和实践的检验，我校认为学校、家庭、社会三结合的教育网络能够最大限度发挥教育的合力，是符合现代教育发展的良好教育途径。
加强青少年学生的思想道德建设仅靠学校是远远不够的，他们不仅生活在校园中，也生活在家庭和社会中，必须把学校教育向社会拓展、向家庭延伸，使学校教育、家庭教育和社会教育三者实现良性互动，形成“三位一体”的德育教育网络，使德育向家庭开放、向社会开放、向未来开放，构筑开放的大德育。
“三位一体”：“三位”指的是社会教育、家庭教育、学校教育；“一体”指的是一种适合初中学生德育发展的运行体制。我们要注意把学校教育向社会拓展、向家庭延伸，使学校教育、家庭教育和社会教育三者实现良性互动，形成“三位一体”的德育教育运行体制。
一、“三位一体”教育的重要性
（一）社会教育的重要性
社会是青少年学生道德成长的实践基地，社会是孩子道德形成的主渠道。
人是社会的人，人的思想道德是在社会化过程中形成的。学校的德育工作不能封闭在学校内，而要走出校园，走出课堂。社会是对青少年学生进行思想道德教育的重要阵地，一头连着学校，一头连着家庭，要整合各种资源，精心搭建有利于青少年学生健康成长的活动平台，要有计划的加强学校与当地社会之间的联系，使学校和社会的教育性作用可以有机地连接起来，把青少年学生培养成为一个爱国、爱家乡、服务社会的好公民。

（二）家庭教育的重要性
家庭是青少年学生道德教育的生活基地，家长是孩子健康成长的引航人。
1.家庭是孩子道德形成的主阵地。
家庭，我们每一个人的滋养生息之地，是人生走向社会的起点。每个人的人生之舟，将从这里开始扬起风帆，儿童、青少年最初是通过家庭及其关系了解社会、认识社会，学会做人的。家庭是人生的第一所学校，家庭教育不仅仅是人的基础教育，更是一种终身教育。家庭的教育观念正确与否，家庭教育水平高低如何，直接影响青少年的成长。
2.家长是孩子健康成长的引航人。
家长是学生的第一任教师，家庭承担着青少年学生道德示范和启蒙的重任,学生的某些不良行为直接折射了他的家庭生活。有的家长自己整日搓麻将、打扑克，却要求孩子好好学习；有的家长溺爱孩子，不讲原则；有的家长自己不讲公德，却要求孩子有孝心、有爱心……一个在这样的环境中长大的孩子，一个自幼在家里形成不良行为孩子，他的成长历程是痛苦的，因为他不断地在正面的学校教育和负面的家庭教育的旋涡中挣扎，同时这也无形之中给学校德育增加了难度。再加上大多数家长只注重孩子的智育方面，德育方面从不过问或很少过问，又使学校德育陷入了一厢情愿的境地。
（三）学校教育的重要性
1.育人求实效,树立“人人都是德育工作者”的意识。
在全校范围内创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的新意识。德育工作不光是班主任、辅导员的事情，而是全校教师的共同任务，人人都要参与到德育工作中来，真正成为人人都是德育工作者。全校教师要以更高的师德标准和良好的行为来规范自己的一言一行，一举一动，努力以自己的渊博学识、良好品行、爱生情怀去感化学生，熏陶学生。要努力做到教书育人、服务育人、管理育人，使每一位学生都能在潜移默化的良好氛围中受到教育，达到“润物细无声”的功效。使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教、勤奋工作、勇于创新、乐于奉献。全面关心、爱护学习困难的学生，杜绝体罚和变相体罚现象，构建平等、民主的师生关系。
二、机构组成
1.组长：XX
2.副组长：XXX
3.组员：XXXXXX
三、活动安排
1.社会教育活动安排
学校成立家长委员会，邀请各行各业的代表，向学生传授与学生有关的行业知识，以增强学生的社会知识和自身素质（银行职员、医生、交警、消防、法律、公安、工人、农民等），在家长会上发言。
家长带领学生利用周末、节假日走向村组、农田等开展社会实践活动。
2.家庭教育活动安排
由学校成立的家长教育委员会，学校设立家长委员会办公室，及时研究和沟通学生管理和教育问题。每班选1名学生家长组成家长教育委员会，注意要考虑不同行业、不同知识层次、男女比例。学校家长教育委员会设主任1名，由学校负责组织。
指导家长如何掌握孩子在家和学校情况，使家庭教育和学校教育密切结合（A、通讯电话和校讯通；B、班级微信群）。
2、学校教育活动安排
联系社会与家庭，做好德育工作的纽带作用。
深化学校德育常规管理，狠抓养成教育。抓好学生的日常行为规范管理是加强校风建设的重要抓手，养成教育也是初中德育的重要内容。重视学生良好行为习惯的养成教育。对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、班容班貌、课间晨间午间纪律等情况进行考核，每周公布"流动红旗"评比情况，每周进行小结。 通过指导、考核，确保常规工作持之以恒、抓细抓实。使全校形成班班争先、比学赶超的良好氛围。从守纪律、站好队、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌等基础行为入手，狠抓常规管理，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。加强团队工作的管理，培养好团队干部，发挥团队的先锋模范作用，继续认真贯彻落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，对学生重点规范其基本言行，加强学生的行为规范教育，培养其良好的行为习惯。