初中物理力学探究题.doc

初中物理力学探究题
1、请利用一瓶矿泉水，设计两个不同的物理实验，并完成下表。 
内容
操作方法
实验现象
物理知识
示例
将矿泉水瓶举起后松手
瓶下落
重力方向是竖直向下的
实验一

实验二

2、利用压强计来研究液体的压强时四个实验的情形如下图所示：

①若要探究“同一液体同一深度液体向各方向的压强大小是否相等”时，应选择       图进行分析。 ②若选择甲、乙两图进行比较分析，得到的结论是：                                。
3、上图是某兴趣小组在研究马铃薯在水中的浮沉情况时，通过往水中加盐，终于使马铃薯漂浮在水面上。由于时间关系，当时并没有及时收拾实验器材，几天后他们来收拾时，惊奇地发现原来浮在水面的马铃薯又都沉在容器底部，他们决定对这一现象进行研究。对此现象，他们提出了以下几种猜想：
猜想1：可能由于水的蒸发，盐水的密度变大，导致马铃薯下沉；　　　
猜想2：可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后质量变大，导致马铃薯下沉；
猜想3：可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后体积变小，导致马铃薯下沉；
经过一番讨论，他们马上否定了猜想1，你认为他们否定的理由是：                                                               。
接着他们就猜想2和猜想3进行了如下的实验操作：
⑴取三块马铃薯，编上A、B、C号，分别测出其质量和体积；
⑵ 配制一大杯盐水； ⑶ 将三块马铃薯放在盐水中，使其漂浮，几天后发现马铃薯都沉在容器底部，将其捞出、擦干，分别测出其质量和体积。实验数据如下表：
编号
质量/g
体积/cm3
放入盐水前
在盐水中下沉后
放入盐水前
在盐水中下沉后
A
44.8
39.2
40
33
B
56.1
48.8
50
41
C
77.3
67.9
69
57
 请分析上述实验数据后回答：
猜想2是           （选填：“正确”或“错误”）的；你认为导致马铃薯下沉的原因是               。
4、一本初中物理书平放在水平桌面上，如何测定它对桌面的压强？请写出你所选择的器材、实验步骤及压强的表达式。 器材：                                                        
步骤：
表达式：                      
5、现有量筒一只、水、细线、如何测出直径小于量筒直径的小酒杯的密度，请写出实验步骤及计算式子。  

6、如何粗略测出你从一楼爬上五楼的功率？请写出实验步骤及计算式子。

7.某小组同学用U型管压强计研究甲、乙两种液体内部的压强规律，记录实验数据如下表所示。（液体甲的密度小于液体乙的密度）

液体甲
实验序号
金属盒的深度／cm
U型管两侧液面高度差／cm
1
10
6
2
20
11
3
30
15
液体乙
实验序号
金属盒的深度／cm
U型管两侧液面高度差／cm
4
10
7
5
20
13
6
30
18
 　（1）分析比较实验序号1、2与3（或4、5与6）的数据及相关条件，可得出的初步结论是___________。
 8．小军和小民在用图3所示的实验装置完成了“测定滑轮组的机械效率”的实验后，提出问题：在所用滑轮组一定的情况下，它的机械效率与哪些因素有关呢？两人根据各自的生活经验和所学知识提出了多种猜想，经过激烈讨论并虚心听取了其他同学的意见，最后形成了以下两个猜想：
猜想1：可能与提升的速度大小有关；  猜想2：可能与被提升的物体重有关。 
　　小军和小民用图3所示的实验装置对上面两个猜想进行了探究，得到的实验数据记录如下表。

 （1）请帮助小民完成表中的一项计算； 
（2）分析小军和小民的实验数据，得到的实验结论是：在滑轮组一定的情况下，它的机械效率与___________________有关；它们的关系是：___________________。 
9．请你设计一个测量两位同学从一楼上到三楼做功快慢的实验。（1）已提供的器材是秒表和皮尺，还需要的器材是_______________；（2）实验需要测量的物理量是__________、__________和__________。（3）请写出比较两位同学做功快慢的方法。
 10． 图1甲是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上。图1乙是研究“牛顿第一定律”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动。请回答以下问题：

（1）设计甲实验的目的是研究钢球动能的大小与           的关系；设计乙实验的目的是研究运动的小车与所受        的关系。
（2）甲实验是钢球通过木块被推动          的大小，说明钢球对木块做功的多少，从而判断钢球动能的大小；乙实验是通过木块在粗糙程度不同的平面上运动的远近，推理得出：在理想情况下，运动的物体如果                ，将永远做匀速直线运动。
 （3）我们知道物体的质量和它的速度都能影响物体的动能，请在下面的横线上写出怎样研究物体的动能与质量的关系？                                            。
    11．用绳子把一个铁锁悬挂起来，把铁锁拉到刚好贴着自己的鼻子，稳定后松手，头不动（如图3），铁锁由开始位置a沿弧线ac向另一侧的最高点c运动，然后再从c往回运动。

　　（1）从a点到最低点b点的过程中，铁锁的动能、重力势能如何变化？ 
　　（2）从能的转化和守恒角度分析铁锁摆回时能否碰到鼻子。
     12．小明看到在没有起重机的情况下，工人要将油桶搬运上汽车，常常用如图7的方法。小明想为什么不直接将油桶抬上车呢？难道这样做可以省力吗？如果能省力那么推力的大小与斜面长度有关吗？
为了探究推力大小与斜面长度的关系，小明选用弹簧秤、4N的重物和长分别为0．4m、0．8m、1m的木板进行了三次实验，每次斜面的高度均为0．2m。测得沿斜面方向向上的拉力大小分别如8图甲、乙、丙所示。（假设斜面很光滑，不计摩擦）

（1）请你为小明设计一个记录实验数据的表格（要求有利于实验数据的分析），并将上面实验数据记录在表格中。
 （2）认真分析数据， 写出f与l的关系是：                                。
 （3）下列四个图线中，你认为哪个图能正确反映f与l的关系。答：           。

次数
物重G/N
斜面高h/m
弹簧称示数f/N
斜面长l/m
1
4
0．2
2
0．4
2
4
0．2
1
0．8
3
4
0．2
0．8
1

 （2）G、h 一定时，l 越长 f 越小 或G、h 一定时，f 与l 成反比 或 f = Gh/l
（3）D21．如图B5-4所示，用甲刻度尺测物体的长度是             cm，用乙刻度尺测物体的长度是              cm．。

图4 图5
　13．某同学测量长度的方法如图5所示。他在测量中的错误有：
 （1）                           ；（2）                           ；（3）                            。
14．两种不同直径的铜丝，一个直径已知，另一个未知，不用刻度尺（可用常见的生活或学习用品作辅助器材）你如何简单地测定未知铜丝的直径？
 15．某中学的物理兴趣小组，想探究水平抛出的小球从抛出到落地的时间与哪些因素有关。大家经过讨论，提出了以下猜想：
猜想1：小球从抛出到落地的时间，可能与小球的质量有关。
 猜想2：小球从抛出到落地的时间，可能与小球水平射出的速度有关。
 猜想3：小球从抛出到落地的时间，可能与小球下落的高度有关。
  为了检验上述猜想是否正确，他们精心设计了实验，找来精密计时器，一个可将小球以任意所需速度射出的弹射器，并将弹射器水平固定在铁架台上，按如图6所示进行实验，得到下表中数据。请你通过分析，回答下列的问题：

（1）为验证猜想1，应选用序号为               的实验； 为了验证猜想2，应选用序号为                的实验； 为了验证猜想3，应选用序号为               的实验。
 （2）实验结论：小球从抛出到落地的时间与               有关。
16.为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验。实验时，他用量筒和天平分别测出甲(或乙)液体在不同体积时的质量。下表记录的是实验测得的数据。

物质
实验次数
体积(厘米3)
质量(克)

甲
1
10
18

2
20
36

3
30
54

乙
4
10
8

5
20
16

6
30
24

⑴为了进一步研究物质的特性，该同学还应设计增加表中第五列(空栏)项目，它是__________。
⑵分析上表的实验次数1与2(2与3、1与3)或4与5(5与6、4与6)的体积及质量变化的倍数关系，可归纳出的结论是________________________________________。
⑶分析上表的实验次数___________________________，可归纳出的结论是相同体积的甲、乙两种液体，它们的质量是不相同的。
⑷分析上表中质量与体积的比值关系，可归纳出的结论是
a __________________________________。b __________________________________。
17、如图2所示，某人研究木块在水平桌面上滑动时，受到的摩擦力大小的实验。
（1）此实验的实验原理是： 。
（2）实验注意事项： a： b：
因为只有这样木块在水平方向上的力方可以看成是 ，这样测出 上的示数，就知道了摩擦力的 。