描写——让文章活起来.doc

描写——让文章“活”起来
来安五中 薛必胜
教学目标：
1、形象地认识描写在记叙文中的作用。
2、采用多种方法训练学生的描写能力。
导写过程：
一、开场白
第四单元我们学习了有关民俗文化的几篇文章，在这些文章中，我们学习了多角度、多手法的描写人物和事物的方法。《云南的歌会》中，那位唱歌的女人给我们留下了深刻的印象，《端午的鸭蛋》让我们久久不能忘怀，老北京街头的吆喝在我们耳边回响，醉人的春酒让我们回味无穷。这些都得益于作家们善于在记叙中运用描写、抒情等多种表达方式，使文中的人物、事物变得鲜活起来。那么，同学们想不想让自己的作文变得精彩起来呢？
二、欣赏同题作文导入新课
指名两位同学朗读自己的习作，同学们认真听，比较哪一篇写得精彩并说明理由。
听完两篇作文后，引导学生点评，教师总结：（先对两位同学的文章作评价）现在我们写作文，大多是写自己熟悉的生活、身边真实的事情，而一些同学写得生动形象，引人入胜；而另一些同学 总觉得无话可说，写得枯燥乏味、空洞无物，为什么会有这么大的差别呢？最关键在于你是否认真观察生活，是否进行了描写那么描写究竟有什么作用，怎样细致、形象地进行描写呢？今天这节课，我们就来学习实践。
三、师生一起回顾常见的描写方法
四、精彩描写片段赏析
大家一边读一边思考：文中运用了什么描写方法，为什么描写得好？准备自由点评。
1、此人圆滚滚的身躯上安着一个圆滚滚的脑袋，中分的头发向两边梳着，透过厚厚的镜片可以看到一双小小的眼睛。像两根红肠似的嘴巴上边长着一只小巧的鼻子。一笑起来，只见原来就很小的眼睛更是眯成了一条缝，嘴巴里发出“哈------哈------哈------”的笑声，浑身的肉也像注了水似的颤个不停。活脱脱一个安西老爹的翻版。
学生点评后明确：这是外貌描写，抓住人物胖的特征，将人物写活了。
2、张老汉衔着烟卷，乐呵呵地接过存款单，眼睛不由得眯成了一条缝。他用颤抖的手捧着存款单，端详着，微微点了几下头，然后小心翼翼地揣在怀里，迈步走出了银行。刚走不远又把存款单掏出来瞧瞧，生怕它长了翅膀飞了似的。这样反复了几次，他才把单子塞进怀里，扣紧扣子，到背着手大步走了。
学生点评后明确：这里运用了动作和神态描写，将张老汉拿到存款单时那种激动、兴奋、小心的神态描写的淋漓尽致。
读完这两个片段大家觉得脑子里留下些什么呢？为什么这两个人物给我们的印象如此深刻呢？
五、描写方法点拨
1、动作描写要细致分解
有人在日记中写了他观看世界杯足球赛巴西对德国的一场比赛，其中写了球星罗纳尔多的一个精彩动作。他写道：“罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。”显然，这一句比较笼统，读者读后对罗纳尔多的球技印象不深。如果把罗纳尔多这一精彩的射门动作分解为五个小动作：1、接到传球；2、用脚一颠；3、绕过对方防守；4、避开守门员；5、踢球进网。然后，再依次对五个小动作作具体描写：“罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯的用小腿轻轻一颠，球魔术般跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方三名后卫的阻击，一直冲到禁区，巧妙避开已扑倒跟前的守门员，侧身起脚，刷的一声，球进了。”
这样写是不是更生动、更能突出这位超级球星的高超球技呢？用这种方法我们还可以描写些什么呢？
2、语言描写要插入动作神态
人是会说话的，所以写人的文章大多离不开语言描写。但写语言就写语言，写对话就只是问什么答什么，而忽略了人们说话时带有的不同情绪、不同神态，以及各种手势动作等，文章就不生动形象。这样语言的描写就会大打折扣。请看下面两段关于同一话题的对话描写：（多媒体）
(1)小明对小李、小张说：“我看见一个家伙穿着一件中裤，是用尿素袋制成的。”小明还没说完，便忽然大笑起来，“他------他裤脚那儿还印着净重50公斤。”大家都哈哈大笑起来。
(2)小明笑了一阵，又傍着小李和小张的肩膀坐下，乐得合不拢最，但他还是说了：“一个家伙------穿一件用尿素袋制成的中裤，”又大笑起来，“他，裤脚那儿还印着净重50公斤的文字”。小明说着哈哈大笑，笑得眼泪都流了下来。小李也站起来，用手捧着肚子，尖声笑起来，就跟哈巴狗的叫声一样。小张的笑声提高了两个调门，而且笑得更厉害，连站都站不稳了。
师生讨论后明确：第一段只写了对话内容，显得空泛，不传神；第二段不仅写了对话的内容，还在对话中穿插了说话人的神态和动作，写出了笑的动态美。既形象又生动。
3、写外貌要融入情节，体现个性
一个人出现，我们第一眼可能会注意他的外貌，所以外貌描写在写人的文章中是最常见的。我们写作的问题处在，大凡写人的文章，一开始便从头写到脚，比如写《我的妹妹》开篇就是“我的妹妹圆圆的脸蛋，红红的嘴唇，黑黑的眼睛，搞搞的鼻子，长长的辫子，穿一件画布衣服，蓝布裤子，脚上穿一双白色运动鞋------”这样的描写，没有人的气息，没有人的活性，很呆板。
请看一个描写歹徒的片段：（多媒体）
警察生怕抓错人，定睛一瞧，没错，眼前的确是个恶魔的样：年龄20有余，身高不足一米六，尖嘴猴腮，黄锈牙，一头像被火燎过的黄发又长又乱，活像一个鸟窝，一双老鼠一样的眼睛总是溜来溜去，那套在身上的乌鸦色的衣服没扣子，只见他排骨列列，整个人屎屎尿尿不足90斤。
此文所写之人，一看便知不是好东西。描写抓住了这类人物的特征，符合人物的身份。所以描写一定要抓住特征。
六、病文诊治
1、出示病文
昨天英语测试，我几次想拿出课本来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后还是被老师开间了，我觉得很不好意思。
2学生诊断后明确:不具体，缺少生动形象地描写。
3、修改（限时3分钟）
4、交流展示并作点评。
5、教师示范
令人恐惧的英语考试开始了，平时上英语课挺潇洒的我，一时毛了手脚，这时我突然想起了救命稻草——英语课本。但此时严肃的“老英”的两只眼正像激光似的在教室内扫射呢！我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼！”我一闭眼、一咬牙，将左手悄悄伸到抽屉里，慢慢地将英语书从课桌里拖了出来。“某某，干什么？”只听“老英”一声断喝，我羞得差点钻到老鼠洞里去。
七、片段写作实践
请以《感人的一幕》为题，写一个片段
例文：
永远忘不了那感人的一幕。那是个蝉鸣稀薄的夏日午后，我从书店回来，在家门口遇上了行色匆匆带着公文包即将出门的父亲。
父亲没有系鞋带，我有些诧异，靠在门边，目送他离开。父亲走到院子中，被正在侍弄花草的母亲拦下。
俯身，弯腰，母亲开始为父亲系鞋带。夏日的微风拂过香樟翠绿的树梢，飘来菊花茶似的淡淡的香味。母亲的头发柔顺地在脸旁垂下，嘴角微抿，划出一道温柔的弧线，纤细却并不白皙的手在父亲的携带中穿梭。夏日的阳光像一层薄纱，在父亲的侧脸打出了一个光影不均匀的圆晕。
父亲抚着头，像个犯了错的小孩，柔和的目光像一潭深邃的湖水，仿佛隔了千年，亘古不变地穿过空气中氤氲的阳光与浮尘，望着母亲。四目交汇的瞬间，相视一笑，没有任何语言，只有灿若夏花的笑容。
我呆呆地靠在门边 ，只是情不自禁地微笑，任感动的暖流将我包围。
八、总结
本节课我们一起学习了让文章活起来的方法之一——描写，希望同学们在以后的写作中多思考、多实践。同时，为了使描写更精彩，提两个建议：一是多观察生活。记住这样一句格言：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。二是多读书多积累。杜甫诗云：“读书破万卷，下笔如有神。”
九、作文训练
真正的朋友，总会在你最困难、最无助的时候挺身而出；真正的朋友，能够听你的烦恼，愿意了解你真是的内心；真正的朋友，不会常常把“你是我好朋友“之类的话挂在嘴边------请以《真正的朋友》为题，写一篇记叙文。不少于600字。
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