《整式的加减》-教学反思.doc

《整式的加减》教学反思
第十一中学 郎艳萍
本节是在学生学习了单项式、多项式的有关概念的基础上的延伸，是学生学习解方程的基础。
本节课从生活情景入手，观察生活，思考问题，从而推导出同类项定义。在教学中力求让学生独立思考，小组讨论等方式让自主探索，充分发挥了他们的主动性。使学生由被动学习变主动学习。并且合作学习过程中促进学生之间关系融洽，提高学生学习的热情。
课堂教学中采取课件教学，学生的学习积极性很高，教学方法灵活，形式多样化，小组学习，调动了学生的学习积极性。
本节课也有一些不足之处，比如对活动时间的把控上，学生练习的时间过长，以致后面的教学实践不足，进行的有些仓卒；在含有字母的式子中若出现乘号，通常将乘号写作“·”或省略不写强调不够；对合并同类项去括号的联系较少，致使一部分学生的计算结果出现错误。