有的人第一课时.doc

有的人
一、导入
写作背景导入：
鲁迅先生去世之后，国民党反动派血腥镇压人民，不允许人民悼念鲁迅先生，直到1949年新中国成立后，先生逝世13周年纪念日，全国各地才第一次公开地隆重纪念他。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，目睹了人民群众纪念鲁迅的盛况，并瞻仰了鲁迅在北京的故居。他深切追忆鲁迅的一生，百感交集，于1949年11月1日写了《有的人》这首短诗。（板书课题）

二、听范读
1、把握停顿
2、把握读音
3、把握情感基调：缅怀之情
4、生尝试自由读

三、把握内容
1936年10月19日，鲁迅先生逝世，巴金亲自抬棺，在后来的回忆录里，巴金谈了他的感受：“我仍然有这样一种感觉，他不会死，他怎么会死呢？他那抽着烟含笑谈话的姿态永远不会在我眼前消去……”，鲁迅的朋友斯姆特莱也这样说：“鲁迅之死，不仅给我个人带来悲痛，也是民族的悲剧，他并非无目的而活，也不投身于掠取财富、权利和地位……”
（一）、从文中找出能体现下面这两段话的文字：
1、“他不会死，他怎么会死呢？他那抽着烟含笑谈话的姿态永远不会在我眼前消去……”
2、“他并非无目的而活，也不投身掠取财富、权利和地位……”
（二）、就上面的问题，深入理解课文前半部分。
1、“他不会死，他怎么会死呢？他那抽着烟含笑谈话的姿态永远不会在我眼前消去……”
课文中的标志：“有的人死了，他还活着。”——失去生命，精神永存。（英雄虽死犹生）“死”“活”怎么读？
2、“他并非无目的而活，也不投身掠取财富、权利和地位……”
他活着的目的和意义是：①“俯下身子给人民当牛马”——俯首甘为孺子牛的精神；怎么读？这是从对人民的角度
鲁迅的《自嘲》：
运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。
　　破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。
　　横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
其中“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，是他一生的真实写照。
②“情愿做野草，等着地下的火烧”——为人民幸福甘愿牺牲自己的一切；
我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。
地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及一切乔木，于是并且无可朽腐。
——鲁迅《野草 .题辞》
这是从对人生的角度
野草具有极强的生命力，鲁迅以“野草”自比，为了荡涤旧社会的黑暗、腐朽，宁可牺牲自己的一切。
③“他活着为了多数人更好的活”——全心全意为人民谋幸福
让别人过得舒服些，自己没有幸福不要紧，看到别人得到幸福生活也是舒服的。 ——鲁  迅
这是从从对社会的角度

（三）、由此看出，这首诗歌写了两类人。一种是以鲁迅为代表的一类人，另一种是反动的统治者。
思考：作者为什么要写另一类人呢？
形成对比（板书：对比）更好地突出以鲁迅为代表的一类人。
由此可知，将诗歌的题目《有的人》改为“鲁迅赞”或者“纪念鲁迅”好不好？
不好。因为诗中通过揭露鲁迅的对立面——官僚地主阶级和一切骑在人民头上的反动派，来衬托伟大的战士鲁迅的，因此，用“有的人”作标题，对全诗内容做了概括和提示。
“有的人”不单指鲁迅先生一个人，而是泛指像鲁迅先生的这一类人，改后缩小了诗歌赞扬的范围，削弱了赞扬的力度。

（四）、人民对这两种人的不同态度：
过渡：作者把这两种人对人民截然相反的态度陈列于我们面前，那么，面对这样的两种人，人民的态度又是怎样的呢？
1、学生集体朗读诗歌5、6、7节。
2、思考：
面对这样的两种人，人民的反应又是如何呢？师读，生答。
把它摔跨——永远记住他；
名字比尸首烂得更早——到处是青青的野草；（野火烧不尽，春风吹又生）
名字比尸首烂得更早——举例：
遗臭万年的例子，如：秦桧、慈禧、吴三桂、潘仁美等
下场可以看到——抬举的很高很高。

（四、）归结主旨：
本文运用对比的手法，热情地歌颂了像鲁迅先生那样甘愿“俯下身子给人民当牛马”、“情愿做野草，等着地下的火烧”的英雄们的伟大精神；有力的鞭打了“骑在人民头上”、“他活着别人就不能活”的恶者，宣告了为人民的人将在人民中永生，与人民为敌的人，必然灭亡。

五、情读诗歌，归结主旨——情读。
1、领会感情，情读全诗
尝试着把爱与憎两种感情表达出来。

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