小班数学：三只熊doc.doc

小班数学：三只熊的早餐

活动目标：
1.在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
2.乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
活动准备：
幼儿人手一份操作纸材料（苹果）、ppt课件
活动过程：
一、观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”
1.导入：小朋友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？
2.哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？
哪个是小熊宝宝？为什么？
那妈妈呢？
二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分 “大”、“小”、“不大也不小”
1.引导语：小熊一家今天要吃早餐，碗呢？早就准备好了三只碗。
2.哪知碗给爸爸？什么颜色的？为什么
哪只给妈妈?什么颜色的？
宝宝呢？
三、情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系
1.今天小熊一家要吃3样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。
2.到底是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，看看有什么不同呢？（大小）
3.第一瓶给熊爸爸吃？为什么？
第二瓶给熊宝宝吃？为什么？
第三瓶给熊妈妈？为什么？
4.小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……
四、情境“分玉米”， 感知“粗”、“细”
1.引导语：第二样早餐是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？
2.通过肢体语言引导幼儿感知“粗”、“细”
——人是讲胖的，玉米要讲粗（动作提示），慢慢的，就变……（动作收紧）细了
小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……
五、情境“分蛋糕”，引导幼儿操作
1.明确要求：第三样早餐是什么？（蛋糕）数数有几个？怎么分呢，他们是怎么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少
2.幼儿复述要求：他们是怎么分的？
3.幼儿进行操作活动（分苹果），教师重复讲述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完
4..评价
（1）把错的拿出来：对不对？
（2）出示对的：对不对？谁跟他一样？问问爸爸妈妈对不对？
五.结束：播放《三只熊》的音乐
小熊、熊爸爸、熊妈妈吃了那好吃的早餐和水果，非常的开心，想请我们小朋友唱歌跳舞呢，在音乐声中退场。