新版PEP五年级英语下册第六单元-Part-A-Let's-spell-第三课时教案.doc

五 年级 英语 科第 6 单元（章） 3 课（节）集体备课（2017年 月 日）
主备人
杨菊
成员
周 淦 罗 丽
审核人

课题
Unit 6 Work quietly A Let’s spell 第三课时
教学
三维
目标
1.知识目标：学习归纳字母组合wh的发音规律，并能读出相关例词。
2. 能力目标：1)能熟练地运用现在时。 2)能掌握疑问词：what，when，where，whose，who的用法，并能正确书写以这些疑问词开头的特殊疑问句。
3.情感目标：培养学生爱护小动物爱护大自然的情怀。
教学重点
1)能在实际情境中灵活地应用特殊疑问句。2)掌握wh字母组合的发音规律并运用。 
教学难点
能正确区分现在进行时和一般现在时的不同。
教学过程
个性备课
Step 1 : Warm-up (热身)
1.Greetings.
2.Let’s chant.
What,what,what,what time is it?
When,when,when,when is the party?
Where,where,where,where is my cat?
Whose,whose,whose,whose ball is it？
Who,who,who,who are you?
Step 2 : Presentation(新课呈现)
1．Let's spell
(l)Read,listen and chant.
①请学生讨论我们学过的特殊疑问词有哪些。然后教师将单词,what,when，where,whose,who五个单词的音标写在黑板上，让学生讨论找一找音标与字母的关系。
②教师播放录音，请学生认真听，并思考字母组合wh在单词中的读音。
③教师播放录音，学生跟读模仿。
④学生自读单词，并总结这些字母组合wh在单词中的拼读规则。
大多数情况下wh发/w/，字母h不发音。
当wh后接o构成时，wh发/h/，字母w不发音。
⑤拼读擂台
教师出示一些没学过的单词，让男生和女生进行PK，根据所学的拼读规律或从学过的单词迁移，读出这些单词，看谁读得又快又正确，并给予适当的评价。
如：/w/why    weather    white
/h/whom    whoever    whole
(2)Listen and circle．
①请学生认真听音圈出听到的单词，然后师生一起核对答案。
②请学生写出三句特殊凝问句。
如：What colour is it? Where is the book? When do you get up? What are you doing?
③接龙比赛。如：
S1:wh /w/ what What time is it?
S2:wh /w/ when When is your birthday?
……

Step 3 : Consolidation and extension（巩固与拓展）
活动——不合拍
活动方式：教师说一句某时某刻正在做的事情，学生则说在某时刻她／他经常或通常做的事。如：教师说：It's two o'clock now. I’m reading a book．学生则说：I often do my homework at two o'clock.
又如：教师说：It's ten o'clock now. l'm playing sports.学生则说：I usually have an English class at ten o'clock.
……
学生小结：这节课我学到了_____________________

板书设计
Unit 6 Work quietly Part A Let’s spell

wh/w/:what,when,where（一般情况）
wh/h/:whose,who,whom（wh+o）

教学反思

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