慈母情怀主题阅读.doc

“慈母情怀”——主题阅读教学设计
武文强
第2课时
教学内容：
《我的母亲》胡适　　　《我的母亲》老舍　　　《我的母亲》邹韬奋
教学目标：
1、理解文意，概括、提炼文中的母亲形象，概括出母亲的品性、特点。
2、学习文章运用具体事例来表现人物品格特点的写法
3、体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念与感激之情。
教学重点：概括母亲形象，从具体事件中提炼母亲的性格品质，感受母亲情怀。
教学难点：学习文章运用具体事例来表现人物品格特点的写法
教学方法：诵读法、自主合作交流法、品析法
教学过程：
（一）前置小研究：感受母亲之命运
1、用简洁的语言概括三篇文章的主要内容。
2、假如你是胡适，你怎样向别人介绍母亲所处的这个大家庭的情况，试着来说一说。
（拓展胡适母亲资料）
（二）细读文本，品析母亲之形象
1、母亲的命很苦，好去跟别人诉苦吗？
跳读文章，勾画相关语句。
（明确：母亲的温和、仁慈、严格等）
2、文中对母亲哭的描写有几次？这几次哭有什么不同之处吗？表现出母亲怎样的性格特点？
学生交流汇报，教师引导。
3、明确文章通过具体事例来表现人物品格特点的写法。
（三）深入探究，领会母亲之影响
1、胡适到底有没有如母亲所愿成才呢？读文章最后一段，在家里行间寻找问题的答案。
补充拓展胡适先生个人简历。
（明确：母亲对胡适产生的重要影响）
（四）课外延伸，感悟母亲之情怀
阅读老舍先生与邹韬奋先生的《我的母亲》，进一步感受母亲多样情怀。
1、你最喜欢这两篇文章中哪一篇里的母亲？为什么？
结合文中最感人的细节描写说明喜欢的理由。
（五）再读母亲，抒写你我之真情
1、仿照胡适《我的母亲》中的最后一句话，说出你对自己母亲的感受。“如果　　　　　，如果　　　　　，如果　　　　　，我都得感谢我的母亲。”
2、写一首关于“母亲”的小诗，表达内心对母亲最真挚的情感。
3、朗诵小诗，总结。