我读苏轼主题阅读说课稿.docx

《走近苏轼》说课
来欣
一、 说教材： 
苏轼的词作在中国词史上有着特殊的地位，他的词，在题材内容、表现方法、语言运用、风格特色等各个方面，都有新突破。在许多古诗词的背诵活动中，都可以见到苏词，但由于学生对于词的知识了解较少，选入课本的苏词，仅有八年级上册古诗词背诵中的一首《浣溪纱》，所以，在本次课外阅读教学的小课题研讨课中，我选了《念奴娇·赤壁怀古》、《定风波》、《江城子·密州出猎》、《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》、《卜算子·黄州定慧院寓居作》五首，希望学生扩大对苏轼的认识，更好地了解苏轼及他的的词。 
二、说方法： 
教法：老师为学生提供学习的材料，同时给出五首词的注释，供学生开展自学和讨论之用。适时讲解“东坡”与“乌台诗案”的相关内容，让学生联系诗人生平来理解词意。 
学法：学生在反复诵读和阅读注释的基础上理解词的大意，体会重点句子的意思，背诵名句。 
三、说教学目标：  
1、通过拓展阅读，扩大对苏轼及其诗词的认识。 
2、通过阅读指导，在读懂诗意的基础上了解作者豁达、达观的人生态度与豪迈的性情。 
四、教学理念  
1．初读苏轼的七首词，不求能句句准确释义，只要求能理解大意即可。 
2．在理解大意的基础上熟读能诵，能背诵一些名句或是其中的一两篇更好，重点在于培养学生读词的兴趣。  
3．诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。    
五、说教学过程： 
（一）回忆一下,你学过或读过哪些苏轼的诗或词，听过哪些他的故事? 《饮湖上初晴后雨》、《望湖楼醉书》、《题西林壁》、《惠崇春江晚景》、《浣溪纱·山下兰芽短浸溪》 
（二）苏轼生平简介 
（三）自主阅读诗词，体会诗人的思想 
（四）小结  
本次所选七首词各从一个方面提示苏轼的人性之美，还有要说乌台诗案，帮助学生理解内容。