电脑住宅教学反思.doc

《电脑住宅》教学反思

《电脑住宅》是一篇略读课文。课文介绍了一
栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东 京市中心，建筑面积３７０多平方米，内部安装有 １００多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。 课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方 便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技 术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬
和对科学技术的探索与追求。
教学本课时，我先让学生按照课文前的阅读提 示独立阅读课文。在学生把课文读正确、读流利的 基础上，再引导学生边默读边思考：课文介绍了电 脑住宅中的哪些设施？那里的电脑有什么功能？是 怎样工作的？让学生用自己喜欢的方式呈现学习成 果。如，填写表格，将电脑住宅的具体设施、如何 工作、有何功能等内容以表格的形式展示出来；或 按照课文的讲述顺序画出电子住宅的示意图，根据
自己的想象将抽象的语言转化为形象的画面。
在自读自悟的基础上，我让学生再读读自己感 兴趣的段落，然后组织学生以"电脑住宅主人"的 身份向"参观者"介绍电脑住宅，以引导学生熟悉

课文的内容和语言，并能重新组织语言，准确地介
绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。
在学生了解课文内容以后， 我请学生展开想象，
围绕"如果我是一个设计师，我会怎样设计电脑住 宅"进行交流、讨论。唤起学生对美好未来的憧憬
和对科学技术的探索与追求。

《电脑住宅》是一篇略读课文。课文介绍了一
栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东 京市中心，建筑面积３７０多平方米，内部安装有 １００多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。 课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方 便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技 术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬
和对科学技术的探索与追求。
教学本课时，我先让学生按照课文前的阅读提 示独立阅读课文。在学生把课文读正确、读流利的 基础上，再引导学生边默读边思考：课文介绍了电 脑住宅中的哪些设施？那里的电脑有什么功能？是 怎样工作的？让学生用自己喜欢的方式呈现学习成 果。如，填写表格，将电脑住宅的具体设施、如何

工作、有何功能等内容以表格的形式展示出来；或
按照课文的讲述顺序画出电子住宅的示意图，根据
自己的想象将抽象的语言转化为形象的画面。
在自读自悟的基础上，我让学生再读读自己感 兴趣的段落，然后组织学生以"电脑住宅主人"的 身份向"参观者"介绍电脑住宅，以引导学生熟悉 课文的内容和语言，并能重新组织语言，准确地介 绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。
在学生了解课文内容以后， 我请学生展开想象，
围绕"如果我是一个设计师，我会怎样设计电脑住 宅"进行交流、讨论。唤起学生对美好未来的憧憬
和对科学技术的探索与追求。

《电脑住宅》是一篇略读课文。课文介绍了一
栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东 京市中心，建筑面积３７０多平方米，内部安装有 １００多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。 课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方 便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技 术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬
和对科学技术的探索与追求。