八年级物理上册5.3凸透镜成像的规律教案新版新人教版.doc

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第 3节 凸透镜成像的规律

第 1课时 探究凸透镜成像的规律

知识与技能
1．理解凸透镜的成像规律。
2．知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件。
过程与方法
1．能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。
2．通过探究活动，体验科学的全过程和方法。
3．通过对凸透镜成像现象的观察分析，总结出凸透镜成像规律，并用列表的方法归纳 出凸透镜成放大或缩小、正立或倒立、实像或虚像的条件。培养从物理现象中归纳科学规律
的方法。
情感、态度与价值观
使学生建立生活与物理知识的联系，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
对凸透镜成像规律的理解和认识。
指导学生在探究过程中，建立起实验与物理模型之间的必然联系。
凸透镜、蜡烛、火柴、光屏、刻度尺，光具座。
实验法、观察法、探究法、讨论法。
教学设计一师一优课 一课一名师 ( 设计者： )
一、创设情景，明确目标
通过上节课的学习，我们知道照相机、 投影仪里面都有凸透镜，放大镜本身就是凸透镜， 并且照相机能使景物在胶片上成倒立的像，所成的像比物体小，投影仪能把小的胶片上的画 面放大到屏幕上，供大家观看，这就说明所成的像比物体大，是倒立的；放大镜能把小小的
物体放大，使我们看清楚它们，所成的像是正立、放大的。你们想进一步了解它们吗？
板书课题
5 3 探究凸透镜成像规律 ．
二、自主学习，指向目标
1．自学教材第 97 至 98
页 页。
2 完成学生用书第一部分。 ．请
三、合作探究，达成目标
探究点一 探究凸透镜成像规律
活动：
请各小组同学相互合作，完成下列实验。
1 取一支蜡烛，一个焦距为 10 的凸透镜，一个光屏，一个光具座。从左至右依次
． cm
放好蜡烛、凸透镜、光屏，点燃蜡烛，调整透镜、光屏，使它们的中心与烛焰的中心在__
同一高度__ 。
2 别让蜡烛与透镜的距离为 80 、60 、40 、30 、25 ，并分别调节光
．分 cm cm cm cm cm
屏的位置，使它们每次都出现清晰的像。在这次实验中，像相对于原物体都是__ __( 缩小 选
填"放大"或"缩小")、__ __( 正立"或"倒立")的实像。物距的共同点是__ 倒立 选填"
大于 2f__距的共同点是在__f 2f__ 说明物体成倒立缩小实像的条件是：__
，像 与 之间， 物
体在凸透镜的 2倍焦距以外__ 。

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【反思小结】
(1) 像的虚实：当物体放在一倍焦距外时，凸透镜成实像，当物体放在一倍焦距内时，
凸透镜成虚像；
(2) 像的大小：当物体放在二倍焦距外时，凸透镜成的像是缩小的实像。当物体放在二
倍焦距内一倍焦距外体时，凸透镜成的像是放大的实像。
(3) 像的正倒：凸透镜所成的像没有正立的实像，没有倒立的虚像。
(4) 在凸透镜成实像，当物体逐渐向凸透镜移近时，物体所成的像逐渐变大，像离凸透
镜的距离逐渐变大；
【教师点拨】
1．实验中，使烛焰中心、光屏中心、凸透镜中心在同一高度，目的是使像成在光屏的 中央；实验中，应让蜡烛从离凸透镜很远的地方向凸透镜靠近，每次在光屏上成像时，就记
录下像的性质、物距、像距，这样便于寻求普遍规律。
2．可以利用如下作图法理解成像特点。
3．利用上述方法可知，若把物体 AB 放在二倍焦距点上，物体将成倒立等大的实像，且
像距也为 2f ；若把物体 AB F点上时，物体将不成像。 放在
【针对训练】完成针对练：探究凸透镜成像规律
1．如图所示，将凸透镜固定在光具座上某位置( 未标出) 燃的蜡烛放在光具座
图中 ，点
上的 a点，调节光屏的位置，在光屏上得到烛焰清晰缩小倒立的像；将蜡烛从 a点滑到 b
点后，再移动光屏，屏上得到清晰的像变小。则( A )
A．凸透镜位于 a点左侧
B．凸透镜位于 b点右侧
C．蜡烛在 a点时，像距大于二倍焦距
D．蜡烛在 b点时，像距大于二倍焦距
2 做"探究凸透镜成像实验"时，将焦距为 10 的凸透镜和蜡烛放在光具座上，
．在 cm
位置如图所示，则在光屏上( A )
A．成倒立放大的实像
B．成倒立缩小的实像
C．光屏上不会得到像
D．像距大于 10 小于 20 cm cm
3．如图所示，调节蜡烛、凸透镜和光屏的位置，都能得到清晰的像，其中在光屏上成
倒立缩小实像的是图__B__ ，在光屏上成倒立放大实像的是图__A__ ，成虚像的是图__C__ 。
四、总结梳理，内化目标
同学们， 今天这节课我们通过实验探究了凸透镜在不同条件下成像的规律以及凸透镜成
像规律的实验中出现的状况。这节课的知识还需要大家多联系实际理解运用。
五、达标检测，反思目标
1 完成巩固练习。 ．
2 课后作业：见学生用书的"课后评价案"部分。 ．
3 1. 凸透镜成像的规律 － 探究

第 2课时 凸透镜成像规律的应用

知识与技能
1．理解凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件。
2 道凸透镜成像规律的应用。 ．知

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过程与方法
通过典型的例题或练习，掌握凸透镜成像规律的应用，培养学生理论联系实际的意识。
情感、态度与价值观
体会科学技术与日常生活密切的联系，有将科学技术应用于日常生活的意识。
联系实际运用凸透镜成像规律进行分析。
会运用凸透镜成像规律进行实例分析。
探究法、讨论法、观察法。
教学设计一师一优课 一课一名师 ( 设计者： )
一、创设情景，明确目标
复习导入：师生共同完成下表，回顾凸透镜成像规律。引入本节
物距(u)
像的性质
倒立或 放大或 实像或 像距
应用
正立 缩小 虚像 (v)
u 2f ＞ 倒立 缩小 实像 f v 2f 照相机 ＜＜
u 2f ＝ 倒立 等大 实像 v 2f ＝ 求焦距
f u 2f ＜＜ 倒立 放大 实像 v 2f ＞ 投影仪
不成像、 得到一
uf ＝
束平行光
uf ＜ 正立 放大 虚像 放大镜
二、合作探究，达成目标
探究点一 凸透镜成像规律总结
活动一：
动画播放凸透镜成像实验，把蜡烛由大于 2倍焦距的地方逐渐向凸透镜方向移动，观察
像的变化和像距的变化。
【反思小结】
(1) 的焦距点处是成实像和虚像的分界点，2倍焦距点处是成放大像和缩小像的分 一倍
界点，物体在 2倍焦距外成缩小实像，在 2倍焦距内一倍焦距外成放大实像。
(2) 所成的实像是倒立的，且像与物分居透镜两侧，可以是放大的、等大的或缩 凸透镜
小的。而虚像是正立的，且物与像位于透镜同侧，一定是放大的。
(3) 在焦点以外移动时，物距变大，则像变小，像距变小。 物体
归纳成口诀如下
一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小； 实像异侧都倒立，虚像同侧正放大； 物远像近像变小，物近像远像变大。
探究点二 凸透镜的应用
活动二：
用老式照相机给小组同学照相，当发现有一个同学没有进入镜头时，照相机是远离小组
同学还是靠近小组同学， 照相机的镜头是往后缩还是往前伸？这种成像调节的原理是什么？
【教师点拨】
1 照相机成倒立缩小的实像，这与凸透镜成像规律的第一条"当物体在凸透镜的两倍 ．
焦距以外，像在一倍焦距与两倍焦距之间，成倒立缩小的实像"是吻合的。因此，可以利用
这条规律来认识照相机。
2．根据凸透镜成实像的规律可知，当物距减小时，像距就会变大，像也会变大。因此，

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