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PowerPoint 在神经外科教学中的应用

作者：薛建荣，陈家康，文超勇，陆建吾，郑捷敏，刘桂彪，李

学东

【关键词】 PowerPoint；临床教学；神经外科（学）

神经外科由于自身发展局限性，在过去的医学教学中常被忽

视，即使安排一定课时的教学时间，也由于其固有特点和传统教学方

法的缺陷与不足，教学质量和效果差强人意。根据神经外科的教学特

点，我们利用 PowerPoint 进行神经临床教学，使教学质量得到明显提

高，现报告如下。

1 神经外科教学特点

1.1 时间少，内容多

神经外科教学在传统医学教育中受重视程度低， 授课时数少，

而教学内容却很多。这就要求教师能更好地利用课上 90min，将内容

讲细、讲透。而传统的板书式教学恰恰浪费了大量的时间，要么板书

草草，要么讲解匆匆。教学的节奏感和趣味性难以体现。

1.2 解剖知识点多

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神经外科以解剖学为基础。神经解剖贯穿于神经外科教学的

始终，但神经解剖知识点多，结构精细、抽象，不够直观，理解、记

忆难度大。在临床教学中有相当多比例的学生恰恰由于解剖知识掌握

得不够扎实，导致神经外科知识学习困难。

1.3 实践性强

神经外科操作多，操作精细，实践性强。如各种体格检查法、

治疗操作、手术操作等，由于掌握难度大，短时间难以掌握。在以往

的教学过程中，常借助于教学光盘教学。但是，教学光盘通常又是将

很多操作集中在一起播放，使学生不易消化吸收，也没有很好的联系

性。

1.4 教学备课复杂

神经外科很多疾病都有典型的体征，每次上课教师都不得不

准备大量的挂图、幻灯片给学生讲解，准备过程复杂，花费时间长。

而且挂图体积大，易损伤，保存不易，更新周期长，制作难，费用高；

过去幻灯片底片均为胶片，制作程序繁杂，成本高。在教学中频繁地

更换挂图、幻灯片通常会使教学的连续性变得很差，而且利用挂图、

幻灯片讲解通常也达不到预期效果。 2 PowerPoint 在神经外科教

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学中的优势

Microsoft PowerPoint 以其功能强大、操作简单、容易掌握

等特点，成为制作教学型课件的最普及工具，现在大学教学中使用的

教学课件基本上都是使用 Microsoft PowerPoint 制作。用 Microsoft

PowerPoint 制作成的课件通常称为演示文稿或幻灯片。

Microsoft PowerPoint 演示文稿辅助神经外科教学的优点：

①可节约授课时间，避免了板书造成的时间浪费，能充分地利用课上

时间进行讲解。同时，能够做到重点、难点突出，加深理解，提高课

堂效率。②可减轻教师的教学负担，备课时间缩短，不需大量搬运教

具及挂图，同时更新教学内容也变得更加容易。③图文声像并茂，形

象生动直观，有利于细微结构的显示。界面美观，具有很强的趣味性，

能够引起学生注意力，使学生感到身心愉悦，激发学生的学习兴趣，

开拓思维，显著提高了教学质量。④教师可以根据需要任意安排教学

环节，避免了理论与实践脱节的缺陷。将检查方法、操作治疗技术合

理地以影像的形式穿插于理论讲授过程中，使学生如身临其境。⑤可

以充分地利用图片进行解剖对比讲解、辨认体征等，避免了大量挂图

的使用、语言空洞地描述等缺陷，同时可将大量的 MRI、CT、DSA、PET

图片运用于教学及讨论、交流中。

3 PowerPoint 在制作、获取的优势

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