广告设计与制作课程标准.docx

鄂东职业技术学院
《广告设计与制作》课程标准
课程名称：广告设计与制作
课程代码：51050
适用专业：电脑艺术设计
学 时：96
学 分：6
编制日期：2011.09
一、课程定位与设计
1.课程性质：
本课程讲解广告设计的步骤、方法，培养学生的综合设计能力、创造性思维能力以及艺术修养，最终使学生能够综合运用所学知识，独立完成平面广告作品的创意与设计。
2.课程作用：通过该课程的教学，使学生把握不同广告媒体的特点与局限，了解广告传播方式以及制作与实施，无论在理论上还是在实践中都能正确掌握平面广告设计的基本规律和艺术法则，创造出新颖别致、具有创造思维的方案与作品来。并着重培养学生的审美素质，促进学生用心灵、思想感受设计，提高学生对美的鉴赏能力、对广告作品的鉴赏能力以及创造能力。
3.前导、后续课程：前导课程是设计构成 后续课程是包装设计
4.课程设计的理念和思路：
理念：
①通过“理论—实训—设计”教学模式培养学生创新思维，专业理念、专业技术创造能力和运用能力。
②掌握平面广告设计的各种创意方法和表现手法，为接下来的广告设计专业课程打下良好的基础，提高学生职业岗位适应能力。
③掌握正确的设计方法，建立设计的创新思维理念，扩展学生的职业选择面，为将来的职业生涯奠定好基础。
思路：利用在长期的教学中总结出来的经验、平面广告设计项目中实战积累的经验与社会对设计人员的要求相结合，充分的听取行业人士的建议，紧跟市场脉搏，不断的在教学上自我完善，从而取得良好的教学效果。
1.能力目标：使学生能掌握广告调查的方法与步骤，能够独立和协作完成广告调查并写出市场调查报告。要求数据真实、思路清晰、语言通顺、观点明确。
2.知识目标：通过学习训练力求掌握广告版面的方法和技巧。能够正确的进行广告版面的编排设计。
3.素质目标：能够综合运用所学知识，独立完成平面广告作品的创意与设计。
4.证书目标：通过参加劳动部门的考试获得广告设计师的职业资格证书。
二、 课程目标
通过该课程的教学，使学生把握不同广告媒体的特点与局限，了解广告传播方式以及制作与实施，无论在理论上还是在实践中都能正确掌握平面广告设计的基本规律和艺术法则，创造出新颖别致、具有创造思维的方案与作品来。并着重培养学生的审美素质，促进学生用心灵、思想感受设计，提高学生对美的鉴赏能力、对广告作品的鉴赏能力以及创造能力。
三、课程内容和教育教学要求
学习该课程应该结合前导课程，让学生了解其构成形式、构成过程以及方法，并利用实例分析学习让学生了解其设计法则，达到独立完成设计的目的。
情境
名称
典型工作任务或训练项目
知识内容与教学要求
技能训练内容与教学要求
素质要求
参考
课时
学习情境一：广告设计准备工作
任务一 广告设计概论
1、广告简史
2、广告定义与分类
3、现代广告的功能和主要特征
1、广告与品牌
2、广告设计与广告策划
具备一定的理解、沟通、表达能力，以及对平面设计产品的鉴赏、分析能力。
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任务二广告市场调查
1、调查的主要内容，
2、调查的基本方法
3、调查的步骤
1、调研报告
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任务三 广告设计的构成要素
1、图形（包括摄影、插图）
2、文字
3、色彩
4、文案
1、、版式设计
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学习情境二：广告设计表现技巧
任务四 广告设计的创意与表现
1、广告创意的思维方式
2、中外优秀广告案例创意分析
3、广告创意的视觉表现形式
4、广告创意的表现手法
1、广告创意的含义
2、怎样进行广告创意
3、广告图形创意
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任务五 广告设计的艺术表现技巧
1、广告设计的基本要求
2、设计原理（平衡、强化、比例、对比、和谐、秩序、视错、空白、节奏）

1、表现技巧（突出特征法、象征法、夸张法、比喻法、对比法、悬念法、抒情法、幽默法、偶像法、例证法、拟人法、讽刺法。）
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任务六 广告设计版面的编排
1、广告版面的编排原则
2、广告版面的编排类型
1、广告版面的编排方法

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学习情境三：广告设计设计法则
任务七 广告分类及设计法则
1、印刷品广告及设计法则（报纸广告、杂志广告、招贴广告、DM直邮广告、折页式广告印刷品）

1、户外广告及设计法则（路牌广告、霓虹灯广告、车身广告、导向广告、售点广告、橱窗广告）
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学习情境四：广告设计制作
任务八 广告设计实施
①前期准备
②案例观摩
③选题（实题项目或国内外广告竞赛项目）
④构思创意，提出创意方案（一系列3幅）
⑤文案及图形设计（拍照、绘图、选图）
⑥制作完成
⑦作业评价
1、广告设计的完整实施
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四、课程实施建议
1.教学组织
教学做一体化
本课程所有学时在专业实训室中完成，实现教、学、做结合，理论与实践一体化。每学完一个案例都进行核心技能实训，此时学生是在校内课堂中完成（非真实工作环境，称为“假做”）教师精心设计的涵盖核心技能的实训题（非真实工作任务，称为“假题”）进行“假题假做”。
针对广告设计的市场需求，设计4个学习情境，每个学习情境按由易至难、循序渐进的教学规律进行传授，随着教学过程的进行，构建学习情境的项目复杂度递增（学生的技能水平越来越高）。

2.教学方法与手段
本课程在教学过程中以学生为中心，针对学生的认知特点和不同的教学内容，在使用传统的讲授法的基础上进行了多种教学方法的拓展。
任务驱动式：把真实的企业项目作为工作任务引入课堂，引导学生在完成任务的过程中模拟进入岗位角色，并以公司的工作制度、工作流程来要求学生完成作品的创作。
案例教学法：对于典型项目中的核心技能用生动、直观的案例进行导入。例如：某企业所设计系列的平面广告。
启发式教学法：学生掌握案例的制作方法后，对案例涉及的知识技能进行拓展提问，启发学生去思考，使学生能够举一反三，拓宽广告设计思路。
多媒体教学与常规教学结合：利用多媒体教室教学，能够增加学生的感性认识，激发学生的学习兴趣，上机操作教师示范，，本课程的教学采用多媒体教学，上课时教师利用课件教学。
多媒体网络教学系统、学生实验计算机及局域网等
3.学习重点和难点
学习情境
重点
难点
学习情境一
广告设计准备工作
广告市场调查
学习情境二
广告设计表现技巧
广告图形创意
学习情境三
广告分类
印刷品广告及设计法则
学习情境四
广告设计制作
文案及图形设计

4.课程教学资源使用与建设
教材：
《平面广告设计实用教程》 路明、徐帆 清华大学出版社 2005
参考教材：
《广告设计》 李巍 西南师范大学出版社 2005
《平面广告设计与制作》 刘艺琴、郭传菁 武汉大学出版社 2002
五、课程考核
1.期末考核及方式说明：上机考试
本课程是电脑艺术设计专业的一门专业核心课程，该课程教学主要突出实践技能的培养，使学生通过学习熟练掌握平面广告设计思维与表现的技巧。 该课程的考核重点是对学生创意思维与创意技能的形成性评价。教学中，根据新时期广告艺术设计专业发展的新趋势，不断更新课程教学质量评价标准，采用过程控制与目标控制有机结合、定性考核和定量考核有机结合的科学评价方法，对学生平面广告设计技能进行形成性的评价。主要的考核形式有：个人作品和学习情况考查、以项目分小组进行考核、平时考查、作品竞赛、学期考核等。
2.课程成绩形成（比例分配）
平时作业50%，考勤20%，期末考试30%。