商讨“毕业晚会”活动方案.doc

《商讨“毕业晚会”活动方案》教学设计
建昌县和尚房子乡初级中学 白光晖
一． 教材分析
本课为语文版教材九年级下册第七单元的口语交际课。这是初中阶段的最后一次口语交际课，是为了训练学生讨论问题的能力而设计的，要求能积极发表自己的看法，有中心、有根据、有条理。能听出讨论的焦点，并能有针对性地发表意见。
二．学情分析
九年级学生是义务教育的最后一个学段的最后一个年级，学生对口语交际课较为熟悉，能够有目的的说和认真地听，但是，如果涉及自身十分感兴趣的话题，容易偏离讨论的焦点。商讨“毕业晚会”活动方案，十分贴近学生生活，在情感上很容易走进学生内心。学生会有话可说，有情可抒。但对于活动方案的设计不熟悉，在商讨过程中难免会出现问题。
三． 设计理念
遵循“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”的基本理念，训练学生“敢说，爱说，会说”，培养学生的口语交际能力。
四． 教学目标
1. 能积极发表自己的看法，有理有据，有创意的表达，不偏离话题。
2. 能听出讨论的焦点，并能有针对性地发表意见。通过讨论，最终能确定最佳活动方案。
3. 说出真心话，培养真感情，增加学生的同窗情、师生情。
五． 教学重、难点
重点：在话题的统摄下，有理有据、有创意的表达。
难点：听出讨论的焦点，有针对性的发表意见。
六．教学流程：

（一）创设情境，激发说的热情
（通过让学生对三年初中生活的简要回顾，使学生感到毕业在即，有一种难舍之情，相机引出本课内容。）
导入语：同学们，三年一晃而过，初中生活即将结束，1000天，2.4万小时，144万分钟，8640万秒，三年的初中生活，令你最难忘的人或事是什么？
同学们，回味曾经欢度的点滴瞬间，让我们难忘。把那同窗情、师生情永恒留下，毕业晚会不可缺少。成也策划，败也策划，一台成功的毕业晚会，怎么能没有策划呢？今天，我们上一节口语交际课，题目就是《商讨“毕业晚会”活动方案》。

（二）明确目标
本节课的学习目标是：1.能积极发表自己的看法，有理有据，有创意的表达，不偏离话题。2.能听出讨论的焦点，并能有针对性地发表意见。3.通过讨论，最终能确定最佳活动方案。
（大屏展示，学生读，明确目标）

（三）确定讨论的内容
问题引入：你觉得开好一场毕业晚会，我们要从哪些方面进行商讨？
（设计意图：引导学生确定商讨的内容。）
学生发言，教师板书并进行口语交际的指导。
指导要点：说完整，说清楚，说连贯等。
总评价：发言的同学说得……，同学们听得……，还有的同学做笔记，这一点很好。

（四）小组商讨
细节处见真知。同学们，你对毕业晚会的细节是怎样考虑的？请大家小组内商讨，然后选择一个方面，进行全班讨论。
教师明确小组、行间巡视，指导学生进行讨论。
（设计意图：对全班进行讨论奠定基础，也使学生能够拥有充分的自由度）

（五）全班组间商讨
鼓励组间进行发言，要求有理有据，组间进行商讨，根据讨论的焦点发表意见。
方式：学生发言后，大家围绕焦点进行商讨。
教师进行指导：打声招呼，商量口吻，以理服人；意见不一时注意语气，互相尊重。
（教师适时进行总结，凝聚讨论的焦点，指导商讨的技巧。）

（六）确定最佳方案
（采用竞标会的形式）
1.活动组织
引言：好创意出好策划。一个好汉三个帮，三个臭皮匠，顶个诸葛亮。请小组分工合作，设计出最佳方案，然后在全班进行竞标。
（教师组织分组，确定好分工，保证顺利进行。）
2.活动准备
3.小组派发言人发言，其它组进行提问
教师导语：各位同学，各路记者朋友，九年某班“毕业晚会”活动方案竞标会今天在这里举行。首先让我们以热烈的掌声有请第一组竞标者，上台介绍他们的竞标方案。

4.投票最佳方案（组内投票，统一计票）
根据之间的商讨结果，共同确定最佳方案。

（七）本课小结
就这节口语交际课进行反思：这节课你有哪些收获？

（八）课后作业
书写活动方案。

（九）板书设计
商讨“毕业晚会”活动方案
说清楚
说完整
说连贯
以理服人
商量口吻
注意语气
互相尊重
有特色
有创意
可实施

（十）课后反思： 略