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第六课时 退位减法的练习
学习内容：P21-22练习三第8-13题。
教学目标：
1、进一步掌握计算两位数减两位数的退位减法。
2、培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。
3、培养学生良好的思考与书写习惯。
教学重，难点：学会计算两位数减两位数的退位减法。
教学过程：
一、游戏引入
今天，“明明”也要参加我们的学习，她给我们带来了一个游戏，就是“数字接龙”。
每个小组第一个同学先随意说出一个两位数，第二个同学把它减去9后说出得数，第三个同学再把得数减去9后说出另一个得数，后面的同学把上一个同学的得数再不断减去9，一直减到不能减为止。
还可以再说出一个两位数不断减去8、7、6等，看哪一组又对又快。
二、实践应用
1、明明看到大家今天表现这么好，也想证明一下自己的本领，决定自己去买雨伞，她来到商店，给阿姨50元，阿姨找了她38元，你们能不能先算一下雨伞多少钱一把？
学生各自独立计算。
2、明明找回的也确实是12元。明明能独立作好自己的事，心里非常高兴，她想请同学们一起去动物园看看。在路上，明明还帮助小鸡找到自己的妈妈，你们会吗？
出示第8题的插图，先学生独立完成，后集体校对。
师问：这些竖式计算有什么共同的地方吗？有什么不同的地方吗？
引导学生得出：相同的是笔算减法和笔算加法列竖式时都要把相同数位对齐，都是从个位算起；不同的是加法个位满十要向十位进一，减法个位上不够减时要向十位退1。
3、大家来到动物园一看，两只孔雀正在比美，谁先算出来，谁就美。
大家独立完成，重点解决出错的地方。
4、在动物园里，明明还帮助动物们找到自己的家，你们也会吗？
出示第12题的变形图，学生独立完成，后集体校对。
5、明明回到家里，又和小朋友比赛跳绳了，这是他们的比赛成绩（出示表格）。
看到表格，你想到了哪些数学问题？
每位同学选择两个问题列式算一算。
6、聪明题：看谁的发现最多？
先任意写出由两个不同数字组成的两位数（要求至少写4个）；再把每个两位数中个位数字与十位数字对调，和原数比较计算出相差数；最后把自己所写题目相减后的结果按从大到小的顺序排列。
完成后，看哪位小朋友能发现最多的规律？
提示：主要从以下两方面思考：①这些得数有什么规律？②减数两个数字与得数又有什么联系？
三、本课小结
这节课你有什么收获？
四、布置作业
教学反思：