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项目教学法在中职教育中的作用

1对项目方案、实施过程和结果进行评价

项目评价是对项目的实施方案、实施过程和结果进行的全面总结,是对学习成果的客观检验。但项目的评价更注重过程评价,结果的评价只是其中的一部分。因此,在“多人表决器电路的制作”项目中,教师应设计包括参与状态、电路的设计、电路的安装、电路的调试等全过程的项目评价表,展开包括教师的点评,学生的自评、互评以及专家点评,阶段评价,总评等多主体、多角度、多功能的评价方式。力求做到评价的客观、准确,对检查出的问题,要适当引导并加以完善或纠正;对不同的实施方案,应采取一题多解的解决思路,并加以鼓励和引导。教师在项目结束后的总评很重要,教师通过各方面的评价概括,可总结项目方案在理论设计方面的不足,通过实践检验和研究分析,引导学生吸收他人先进的设计思路来提高自己的设计水平,还可以通过小组成功的完成项目来激发学生对参与实践的浓厚兴趣,促使学生形成在学习中实践,在实践中进步的良性发展,也为学生以后的职业生涯奠定了坚实的实践基础。

2在中职教学中使用项目教学法应注意的事项

2.1精心选择项目

项目的选择至关重要,它直接关系到项目实施的成败及学生技能的培养效果。因此,选择项目,需从教学目标、实施的时间、所需资源等多方面考虑,不可主观片面,或者一味图大求新,不考虑教学实际。

2.2完善项目实施基地

项目教学法是工学一体的教学模式,在学习中动手操作,在操作中职业技术和能力不断得到提高,因此,项目实施的基地建设是项目落实的重要一环,利用有限的资金加强项目基地建设是项目实施的重要基础。

2.3教师的指导作用要适当

在项目教学中,实施项目靠的是实现项目任务的内在驱动力,体现的是学生的主体性特征,但如果过分强调学生的主体性,教师不注意适时、适度的指导和监控,不仅会导致项目进展缓慢,学生积极性和自信心都无法保持,甚至会造成项目实施失败,教学目标更难以实现。

3结语

总之,项目教学法在中职电工电子教学中非常实用,它是中职教育学校培养实用型专业人才的有效方法和途径。在实施项目教学法的过程中,教师要积极引导,重点抓好立项、实施、评价三部曲。在中职电子点教学中采用项目教学法,激发了中职生学习的乐趣,对学生潜能的发挥提供了很好的途径,对学生专业技能和综合能力的培养都起到了重要作用。