会说话的日常用品.doc

《会说话的日常用品》
一、作文评讲（5分钟） 
      念范文，好词好句，文章中写得好的句子要读一读，要尽量挖掘每个同学的好词好句，力求把每个同学都表扬到。特别表扬写得特别好的同学，可以全文读一读。表扬要让好的同学更好，让弱的同学也尝到甜蜜而兴奋。并且复习上节课内容。

 二、导入（5分钟） 
游戏：比一比，谁是电器“说明书”。游戏规则：把学生分成每4人一组，在规定时间内对自己所会使用的电器进行收集与综合，并派代表把你所收集到的电器使用方法告诉大家，多且准确者奖获得神秘奖品哦。 
通过游戏引出：冰箱、电视、洗衣机······这些可是我们生活中的好帮手。怎样具体生动地介绍这些生活的好帮手呢？我们不但要能清楚地写出它们的样子，还要把它们的作用也写明白，让读者仿佛听到这些日用品在作自我介绍呢！ 

三、复习上节课写物的文章结构，板书：（3分钟）
 第一段：物品的名称、时间、来历 
第二段：物品的样子：身、头（帽子、眼睛、鼻子、嘴巴、胡子）、手、脚
（按从整体到部分，从上到下的顺序；物品的颜色、形状、大小等，最好运用打比方） 第三段：物品的功能用途（有趣的事情）
 第四段：总结，感受 

四、整体感知，自由朗读课文《我家的洗衣机》（22分钟）
 (一)、思考： 
1、文章每一段分别写什么内容？ 
2、文章是按怎样的顺序写我家的洗衣机的？ 
3、灵活朗读文章，引导学生具体分析文章，找出文章描写洗衣机样子（颜色、形状、大小和写作顺序）？板书： 我家的洗衣机 
第一段：时间、名称、来历 
第二段：样子（颜色、形状、大小）从上到下，从外到里的顺序，运用打比方 
第三段：作用（用途） 
第四段：作用（我和它有趣的事） 
第五段：总结、感受 

五、读文章《我的小台灯》，思考问题：（5分钟，讲完后课间休息10分钟。）
1、本文分为几个自然段，每一段分别写什么内容？
 2、文章是按什么顺序来描写台灯的？ 

六、作业：看实物分析（分析电饭锅，引导学生5分钟，写作35分钟） 
出示电饭锅，引导学生根据《我家的洗衣机》一文中的结构分析电饭锅，并以“我家的电饭锅”为题，写一篇文章。     
作文：我家的电饭锅 第一段：时间、名称、来历 
第二段：样子（颜色、形状、大小）从整体到部分，从上到下，从外到里的顺序 运用打比方 
第三段：作用（用途）、事例 
第四段：总结、感受