抓特征-显神韵.doc

《抓特征 显神韵》——人物外貌描写教学设计
简阳市草池镇初级中学 熊小波
教学目标：
1、认知目标：外貌描写的具体内容及外貌描写的作用。
2、理解目标：通过观察，掌握不同人的外貌特征。
3、技能目标：提高学生在不同角度观察人物的外貌的观察能力，通过写作训练与实践，掌握人物外貌描写的技能。
4、情意目标：通过自己观察、讨论等多种形式，引导学生自主探索，自主掌握知识，在成功训练的心态下培养学生的写作兴趣。
教学重点：能抓住人物的特点来进行外貌描写。
教学难点：引导学生生动形象地描写人物外貌。
教学方法：引导法、 演示法
教具准备：多媒体
授课课时：一课时
教学过程：
一、 画家可以用颜料去画，摄影师可以用相机去拍，而我们所能做的，就是用手中的笔去描绘。常见的人物描写方法有：外貌描写，语言描写，动作描写，心理描写，神态描写等等。今天我们来学习人物的外貌描写。那么，什么是外貌描写呢? 也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体 型、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
二、学一学：
怎样进行人物外貌描写？老师教给大家四个大招。
（一） 要有一定的顺序。（描写人物外貌时要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。）
（二） 抓住特征。（相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。）
1. 出示描写孔乙己杨二嫂的外面描写片段，分析其特征
2. 展示学生的描写片段，让学生指出毛病在哪里。
3. 观察成龙，赵本山，小沈阳突出的特征（说一说）
4. 出示刘翔的外貌描写片断。
5. 先观察小女孩的外貌，再试着写一下。（写一写）
（三） 凸显性格（说说他们的性格2两句 ）
1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。
2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。
（四）善用修辞（妙用修辞、词语，练习，学会生动描写）
①他个儿高高的，长得很瘦。

②她很爱笑，一笑起来就会露出洁白的牙齿。

③一张古铜色的老脸上，满是皱纹。

三．总结：人物的外貌描写要按照一定的顺序。要反映出他的身份、职业、经历等特征；
这样就能体现人物的性格特征，反映人物的内心世界。
四．作业： 每个同学用3——5分钟的时间描写一个同班同学的外貌，不要把他（她）的名字写出来。写好后读给同学听，然后我们一起猜猜你写的同学是谁。
五．评议：
1、能否按一定的顺序？
2、能否抓住人物的特征来写？
3、能否表现人物的性格？
4、能否运用形容词或比喻、夸张等修辞？
板书设计：
外貌描写
技巧：
1. 有顺序
2. 抓特征
3. 显性格
4. 用修辞