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全 国 “专 家 型 校 长” 培 训

结 业 论 文

      课题名称：目标明确+科学管理=可持续发展

姓 名：郭 元 波

2008 年 6 月

目标明确+科学管理=可持续发展
——全国“专家型校长”培训结业论文
摘要：明确的目标是学校发展的动力，严格的科学管理是提高质量的保证。安全管理目标、教学管理目标、学校文化建设目标、人文管理目标的确立加之科学的管理，才能不断提升学校管理水平，才能极大地调动全体师生积极性，激发内在潜能，促进学校可持续发展。
关键词：安全管理目标、教学管理目标、学校文化建设目标、人文管理目标
经过这次“全国专家型校长培训”的学习和各位老师对学校管理方面的精辟解析、独到的见解和大量的旁征博引，让我深受鼓舞和教育。使我对学校管理方面有了更深刻的了解，使我更加热爱我们伟大的教育事业！坚定了我为教育献身的决心，坚定了我为学校的发展奋斗终生的信念。让我更加深刻地认识到：明确的目标是学校发展的动力，严格的科学管理是提高质量的保证。提升学校管理水平，才能极大地调动全体师生的积极性，激发师生内在的潜能，促进我们的学校可持续发展。
一、学校安全目标的确立与科学管理密不可分
安全管理方面是学校管理的重中之重。“安全第一，预防为主”是我校安全管理的主要方针，切实加强对学校安全工作的监督管理，杜绝学校重大安全责任事故的发生，维护正常的教育教学秩序，保障公共财产和师生人身安全，制定学校安全工作管理目标。“以预防为主，教育为辅，强化管理，责任到人”的形式，“段段清”、“块块明”，人人有责，事事有管。每件事情要做到：总结经验，提前预见，居安思危，未雨绸缪。根据不同季节，不同年级，不同类型的学生加强教育，消除隐患，制定预案，认真演练，不留后患。
（一）事故控制指标：
l、学校治安安全事故为零。
2、学校重大消防安全责任事故为零。
3、学校饮食安全事故为零。
(二)工作目标
1、学校校长牢固树立“安全第—”的思想观念，将学校安全工作摆到学校管理工作中的重中之重, 掌握和自觉遵守现行的各类安全法律、法规和行业安全规程、规定，定期对学校安全进行检查，常抓不懈。坚持做到“—日一小查、一周一大查、一月一汇报”。
2、健全学校安全工作管理机制，安全管理机构、人员、设施、措施到位。安全管理小组组长要有一把校长担任，各部副校长担任副组长。各部要有各部的安全管理机制，并制定出完善的安全管理制度，建立学生“一日安全常规”及安全工作检查、考核、报告制度，对学校教育教学工作中各个环节有明确具体的安全要求，做到“段清，块明，不留死角。”并认真落实，同时建立健全学校安全档案。
3、坚持开展安全教育。通过安全教育让师生树立安全第—的思想，通过学校安全知识教育和进行安全技能训练，提高师生防范事故的能力和在紧急状态下自救、互救的能力。安全教育的内容包括正确的人生观、世界观、价值观教育，安全意识教育，安全防范教育(交通、消防、社会治安、食品卫生、传染病预防、自然灾害、预防触电、预防溺水和煤气中毒、校 内外活动等)。每学期都要举行一至两次的应急逃生演练，使师生达到相应的安全教育目标。
4、严格执行学校大型活动审批制度。学校组织的大型活动，必须报学校安全领导小组审批，提前排查不安定因素，提出预防的措施和应急方案，进行相应的安全教育。
5、重视校舍的安全管理。要特别重视对校舍的监控，定期进行勘验检查，并在相应的位置安装警示牌，提高师生的警惕性。发现校舍险情立即停止使用并积极采取有效措施。
6、要重视消防安全工作，处理好防火与防盗的关系。要根据《消防法》的规定，配合消防部门定期对学校设施进行排查。学校实验室，仪器室、图书室、电化教室等重点区域和教室、食堂、餐厅、宿舍等人员密集场所，按照消防规定配置消防设, 确保安全通道的畅通。并定期对师生进行消防设备使用的培训，并举行实战演练。
7、加强校园治安秩序管理。设专人分管校园治安工作，保安人员要昼夜值班，对重大滋扰校园治安的要立即向当地公安部门报告，并积极配合公安部门予以制止和处理。要加强对校园计算机网的管理，防止反动、色情、暴力等不健康的东西腐蚀学生。
8、加强教学环节的安全管理。学校实验室要健全安全操作规程并加强管理。对易燃、易爆、放射、剧毒物品按照有关规定严格管理。严禁闲杂人员出入实验室和仪器室。对用电的电器要注意操作规程，做好防雷、防潮、防盗等工作。
9、要加强对体育设施、体育活动和学校卫生工作的管理。体育活动器械应符合体育活动安全要求，学校要关心学生身心健康，定期对学生身心健康进行检查。
10、加强交通安全教育。在学校门口设置明显的警示标志，划出人行横道线，学生要有序乘校车回家，其他接送学生的车辆必须符合公安、交通部门的有关规定，教育学生不要乘坐非法车辆上放学。
11、加强饮食卫生的安全管理。要严格执行《食品卫生法》、《学校卫生条例》、《学生集体用餐卫生监督办法》、《餐饮业食品卫生管理办法》和《学校食堂管理规定》，严防食物中毒及传染病的发生。做到工人持证上岗，三餐留样。
12、学校教职工要自觉遵守社会公德、职业道德。严禁体罚或变相体罚学生，对造成学生致伤致残、致死等严重后果的，要依法追究刑事责任。
13、学校发生安全事故要立即上报，采取有效措施控制事故的发展，查明事故的原因和责任人不得谎报、瞒报。
实行岗位责任制，分工明确，责任到人。在安全管理工作中做出显著成绩的个人给予表彰奖励；对未认真履行职责，导致安全责任事故的，实行安全工作“一票否决”，并给予通报批评和相应的处罚；对因玩忽职守，失职、渎职而造成重大事故的，要依法严肃查处。
总之，安全管理目标明确，并制定出一套科学的管理体制，学校的安全工作才能做的更好，师生才能幸福、平安、和谐的在校生活。
二、教学目标的确立要有一定的科学性
“ 问渠哪得清如许，为有源头活水来。”要使学校可持续性发展，在教学方面要有明确的目标。教学目标是教学的出发点，也是教学的归宿。教学目标是教学的根本，有了教学目标这个教学的思想，我们才能把握住教材内容以及练习题目的选取，掌握住教学的重难点，并根据学生的特点以及实际情况制定出教学思路并展开教学。它也体现了课堂教学的有效性。教学目标的确定不能闭门造车，应采取“走出去，取回来”，学习先进的教学理念，并制定出符合本校学生自身发展的，具有一定科学性的教学目标。这样教师的教，学生的学才能有的放矢。
“明确目标，先学后教，课堂训练，当堂达标”是我校的教学思路。
“明确目标，先学后教”其逻辑性是：明确的教学目标可以集中师生的注意力，使课堂上的一切活动都围绕着教学目标进行。让学生先学，让学生具备主动性和目的性，而主动性又是最关键的因素，学生只有明确为什么要学，就一定能去主动的学。在这个前提下，教师确立学习目标，学到什么程度。学生明确了为什么要学，学什么，学到什么程度，才能主动学习，才能达到先学的效果。“先学后教”符合学生的认知规律，学所未知的，并加深印象。同时教学目标又是检测、评价教学质量的标准。一方面可以衡量教学效果，另一方面可以判断教学目标的合理性，为进一步改进教学和调整教学目标提供依据。
“课堂训练”所具有的特点是目标明确性、重点突出性、方法科学性、过程完整性。训练过程是学生经历由不知到知，由不懂到懂，由不会到会的学习过程，训练时要根据学生的实际设计一个完整的过程，从易到难，由具体到抽象，循序渐进，步步深入，逐步到位。“当堂达标” 其科学性是：根据学生的认知规律，通过检测加深印象，通过测试可以了解学生的掌握程度，知道学生学到了什么，学生也进一步知道自己要学什么，怎样才能学的更好。
三、学校文化建设目标
学校文化是以学校价值观为核心的各种观念、行为等要素的集合体。学校文化呈现出多样性。学校文化不仅是一所学校以往历史的积淀，更是学校自我发展的主题。它是经过提炼和升华，形成的具有核心意义的学校精神和方向，促使学生产生积极的情感和创造意识，是成为学校培育现代人所具有的独特财富和资源。
 就我们学校而言，对学生影响最大、最长远的不是某一门学科、某一种知识，而是一种文化，一种经过几年校园生活逐渐形成的能体现本校师生思想品质和行为习惯的“石文化”和“剪纸文化”。学校“石文化”与“剪纸文化”的建设以学生为主体，以校园为主要空间，以行为实践为主要形式，以培养学生创新精神和实践能力为目标，让一批批学生的身心素质得到发展和完善并留下鲜明的文化特色。
石，取之于大山，展示在校园 。一颗颗巨石屹立于校园，“永安”、“明理”、“求实”、“启智”体现的是沙校人的创造力与想象力，象征着沙校人心灵的纯洁、坚强、沉着、心地平和。“剪纸文化”代表了沙校人丰富多彩的校园生活，象征着平安、和谐。代表作：“龙腾万里”、“凤遨长空”，这两幅剪纸画正体现了沙校人不怕困难，勇往直前，敢于挑战，永不言败，要向巨龙一样腾飞，要像凤一样遨游长空。
四、人文管理目标要体现它的科学性——制度下的人性化管理
如果说教师队伍是一个学校的发展线和幸福线，那么对于我们一所九年一贯制寄宿制学校来说应该就是一条生命线和生存线。制度下的人性化管理在对人的管理方面更显得重要。
学校的规章和制度是学校办学经验的结晶和反映，它对于稳定学校秩序、提高教育质量起着保障作用，每个人都必须接受规章的制约。但是学校管理不能因此见章不见人，重章不重人。学校的管理如果一味的以制度去约束，就容易循规蹈矩，教工就可能失去主动性产生消极观念，“被动受用，难以取胜”。因此，为了调动和激发员工的积极性、创造性，我们采取“制度下的人性化管理”，在制度的框架下实施不超范围，不超限度的人性化管理，也就是“大事讲原则，小事讲和谐”，把原则性与人性化统一起来。把“依法治校、以德立校、科研兴校、质量强校、特色扬校”作为总的指导思想。 “依法治校”放在首位，在法制的框架内制定出各项规章制度，并结合制度制定相应的考核方案，使管理有章可循，有度可量，以民主监督的形式保证实施。在考核中做到“制度面前人人平等”。每学期期末根据考核结果给每位教工进行一次综合考评，以部为单位实行大序排队，结果决不公示，决不向他人公开，排在后面的人自尊心不受伤害，又能让他们准确的为自己定位，了解自己有哪些不足，增强其的紧迫感。
为了调动教师工作的积极性，建立和谐、轻松的工作氛围。我们要为教师减负，把专任教师逐步从对学生繁重的生活管理中解脱出来，让后勤逐步扩展管理范围，一线教师也能潜心地进行教学研究，“管好自己的地，种好自己的田”。同时，我们每学期搞一次大型的文体活动，每年暑假全体教工进行一次中短程的旅游，还有平时的工会活动，教工歌舞比赛，教工篮球赛、乒乓球赛、棋赛等丰富多彩的文体活动，活跃了教师的校园文化生活，全体教工在活动中得到了真正的放松。教工忘掉了疲惫，忘掉了辛劳，轻松的投入到工作中。
“抓管理，促养成，抓安全，促规范，抓节约，促实效”是后勤管理的特色。为了让学生在校吃的安全，吃得好，必须有制度作保障，我们采取采购订单索证制度，并把责任落实到人，各负一责，层层把关，相互制约，实现了各项工作制度化、规范化、科学化。为了让学生吃得饱，吃得了，我们提出“主食不限量，副食适当添”的口号，窗口人员不厌其烦地给学生一次次添加饭菜，这样学生没有理由剩饭、倒饭，学生的良好习惯得以养成。
我们要求舍务管理采取“军事化和母爱”相结合的管理方式，即学生的生活方式军事化，学生的生活条件母爱化。军事化管理要靠制度作保障，无论是时间的统一还是空间的物品摆放必须做到整齐化一；母爱化管理，要求舍务老师对所管辖学生的情况要了如指掌、细致入微，让学生在学校得到安慰，得到温暖，不是母亲胜似母爱，增强战胜困难的决心和信心。
为了让师生在校生活的快乐、舒适，我们多方面筹措资金，勤俭节约。我们有计划的添置了高品位、上档次的设备，达到几年内不落伍，不重复投资的目标。三年来，我们硬化甬路和教学场地6600平方米；建了车棚和晾衣场，建了现代化的实验室，学生的桌椅全部换成了高档次的升降式的课桌，教师办公桌椅全部换成了高雅、舒适的，所有办公室装上了电脑和电扇，学生上下课的铃声及起居铃声都是音乐铃控制的，餐厅安装上了两台液晶电视和两个音响。这些举措都让师生在校生活的温馨是人性化的体现，营造良好的生活环境使师生安心在校生活，乐于在校生活，不舍弃学校生活。
遵循制度下的人性化管理考核排序的原则。把平时考核与学期末考核结合起来，较为公正地为每位教工进行定量、定性评价。具体从以下三方面进行操作。
一、制定人人认同，客观公正的考核方案，并严格执行考核方案。
二、从人性化管理的角度出发，本着有利于教工工作的原则，充分尊重教工的人格，排序不“伤人”。
三、把考核与工资分配紧密结合起来，合理分配，以分配促考核。
众所周知，考核既有它的长远意义，又有它的近期效益，长远意义是能为日后人事制度改革提供依据，而近期效益则是能否有效地激发教工的工作热情。
制度管理是必不可少的，但人性管理更不能忽视，只有两者有机的结合才能使管理更科学，更有效。特别是 “以人为本，构建和谐校园”的目标的实现，更需要探索和更新管理方法，所以“制度下的人性化管理”有着其重要意义。
综上所述，学校要保持可持续性发展，明确目标和科学管理是必不可少的，只有将两者有机的结合在一起，才能把学校办得更好，才能创造出自己的品牌。

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