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春风化雨 润物无声
——泰州市优秀班主任候选人工作小结
江苏省口岸中学 张新华

1994年8月，我从南京师范大学毕业分配至江苏省口岸中学，在教育岗位已辛勤耕耘了13个春秋，在这些年里，工作兢兢业业，不怕苦，不怕累，舍小家为大家，虽然异常辛苦，但每当看到自己培育的学生一批批从学校大门走出，我内心的喜悦无以言表,平时的辛劳此时根本不值一提，我爱教育这个岗位。
我担任班主任工作已连续六个年头，现担任高三（8）班班主任，在这些年里我付出了艰辛的努力，但也获得了丰厚的回报：所带班级每年被评为学校文明班级，班级考核分数均名列前茅，担任班主任期间共有17人获全国生物奥赛江苏省赛区省三等奖以上，其中骆微、赵丹丹二人获省二等奖，常新峰获全国二等奖，今年吴春晖等三人参加省化学奥赛南京复赛，四人次获金钥匙竞赛省三等奖，一人获高港区书法比赛二等奖，2004年高三（4）班高考本科进线人数是同类型班级的两倍还多一人，2005年高三（16）班高考本科进线人数是另两个同类型班级进线人数之和，是除强化班外最多的；自己在这几年里两次获泰州市教育局嘉奖，两次获学校先进教育工作者称号，一次获学校工会“新型知识型”职工，一次获校优秀班主任称号，《转化后进生之我见》等多篇班主任工作论文在学校论文评比中获奖。以上成绩的取得离不开学校领导的栽培，离不开老教师的言传身教，离不开科任老师的支持和配合，现将我这几年的班主任工作及体会总结如下：
一、为人师表，率先垂范，给学生树立一个榜样
榜样的力量是无穷的，孔子曾说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这就要求老师在教育学生时自己首先要以身作则，给学生一个榜样形象，才能用实际行动折服学生，从而树立教师的威信。我担任的课务较重，同时还兼做教务员工作，负责排全校课表，协助学校招生工作，工作极为辛苦，但我从未因此偷懒敷衍学生，早读、晚读、晚上查宿舍等按时到位，从不马虎。我知道学生的明天离不开老师今天的培养，老师的任何一点不规范行为可能就会影响到学生以后的行为。有时候我累得不行，真想好好歇一歇，有时病假条都开了，但我一看到学生殷切的求知目光，我又精神为之一振，默默撕掉病假条，继续站在我的三尺讲台前，谁让我是老师呢！看到学生在周记中对老师关怀的话语，我深受感动，所有疲劳都烟消云散，将心比心，己心换人心，学生的眼睛是亮的，投之以桃报之以李，你为学生付出了多少，学生就会回报你多少，任何语言在实际行动面前总显得苍白无力。班上有的学生经常迟到，但每当他们一次又一次看到班主任早上站在教室门前等待他们的到来，谁还会再迟到呢？我的认真、我的执着，使我在每次学生测评中满意度均是100%，得到学生们的一致好评和喜爱。
二、春风化雨，净化学生的心灵
做好学生的思想工作，净化学生的心灵最关键的是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对他们进行针对性的教育，在这个时候，我就是他们的好朋友，讲究与他们人格的平等，为他们解开心灵的困惑。我常说：“老师和你们是师生关系也是朋友关系，在教育教学管理中我是教师，但平时大家都一样，我愿意做你们的大哥，做你们的心灵朋友，我希望和你们交心，希望你们能把我当成你们的朋友。”2004届学生吴雷杰，家庭情况较为特殊，母亲在他上高一时不幸去世，父亲一年后再婚，但该生思想上由于对母亲的极度思念，对父亲再婚不理解，与父亲关系极其僵化，思想也极为偏激，这件事对他学习影响较大。他父亲来找我谈话时，一个七尺男儿居然两眼汪汪，我见了心里也很酸楚，我了解到这个情况后，试着和他接触谈心，谈生活、谈社会，最后谈到亲情，我说：“你母亲已经去世了，这是个无法挽回也无法改变的事实，你再伤心再悲痛也于事无补，你要把对亲人的思念化作前进的动力，唯有用你的实际行动才能告慰她在天之灵，我想你母亲也不愿意看到你与父亲关系如此僵化，她在天之灵不会安息的；你父亲看你这样心里会更痛苦的。”说到此时，他早已泪如雨下，我一看到他思想有所缓解就趁热打铁，最后他终于能理解父亲了，与父亲关系转变较快，埋头苦学，最终高考成绩总分达556分，上了一所较好的本科院校。学生的心灵是纯洁的，也是幼稚而简单的。心理学家说过这样一句话“人性最深切的需求就是渴望别人的理解。”对他们多一点鼓励，少一点指责，多一点温情，少一点冷漠。那还会有谁不能和老师成为朋友呢！
三、润物无声，用爱心筑起一道美丽的师生风景线
教育是什么？就是爱。“亲其师才能信其道”，教师热爱学生，对学生寄予希望，学生在心理上就会得到满足，从而乐于接受班主任的教育，每个孩子都是活生生的有感情的人，只要付出爱心，枯草也会发芽，只要一缕阳光，他们就会灿烂。心灵的桥梁要用爱心去架设，要用尊重、信任、体贴、关怀去充实。04届学生戴圣进家庭经济较困难，孩子十分懂事，但也十分自卑，从不跟别人交谈，不懂的问题也不问老师，成绩时好时坏。我经常看到他到校门口买两个烧饼当晚饭，有一次，我有意在校门口等他，但装出无意碰见他的样子，我细心询问了情况，就带他到小吃店下了一碗三鲜面给他吃，开始孩子不太好意思，但看到我关怀的目光，就狼吞虎咽地吃了起来，看到这里我心里涌起一种酸酸的感觉。后来，我在班级团支部发起了互助互帮活动，让他感到了大家庭的温暖，孩子的心灵禁锢终于打开了，从那以后他经常主动找我谈心交流，最后以优异的成绩上了大学。在大学里经常给我写信，我们成了朋友。在去年教师节来临时我收到他的信，信中有这样一句话让我很感动，他说：“老师，你没有看不起我，你给了我无私的关怀，我至今也忘不了那一碗面，那是最香的，以后的人生道路上我知道我该怎么做，我会走好每一步的，衷心祝你节日快乐！”这就是一颗学生的心，是那么真诚那么发自肺腑，我无悔教师这个崇高的职业。
四、因材施教，关注学生的个性发展
学生有差异，个性更是千差万别，注重学生的全面发展更应注重其个性的发展。部分优秀学生往往想法与众不同，性格傲慢而自私，同学之间关系不融洽，只顾学习，不注重其他方面的能力培养。02届学生张扬同学学习成绩非常优秀，但在一次三好生的评选中仅得三票，我及时找班上同学了解他的情况，同学们对他评价都不太好，最大的问题是同学向他请教问题，他爱理不理的，找各种借口推脱。我找他谈心对他说：“乐于助人是中华民族传统美德，也是人在社会上生存的重要保障，任何人都离不开别人的帮助，同学们请教你问题是相信你、信任你，你冷言冷语找借口搪塞，别人心里会很难受的，况且对别人的帮助也可以使自己得到提高......”他也对我说出了自己的苦恼，经过多次比对谈心，他慢慢和同学的关系变得融洽起来，学习与身心发展共同得到了提高。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值；同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面我选一些明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对他们进行提点和帮助，另一方面，也是主要的方面，是我对他进行耐心的帮助教育。冰冻三尺非一日之寒，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。的确，老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。2005届学生袁华荣，我接班时上课睡觉，自习课讲话，行为习惯较差。但该生讲义气，同学关系很好;我没有采取简单批评的方式，而是叫他做值日生，他感到很激动，老师的尊重和理解反而激发了他的自尊心，从此行为习惯转变很快，做事很积极，逐渐成为老师的小助手，毕业临走时，他说：“张老师，你没有放弃我，我打心眼儿里感激你，我现在也认识到过去浪费了不少大好时光，今后我走上社会一定会按老师您的要求严格要求自己的，谢谢你！”一声“谢谢”这就足够了，我也体验到了成功的喜悦，因此我快乐。
五、精心呵护,尊重学生的感情
学生往往把感情看得很重，如果有意无意伤了感情，就会刺伤他们的心。 学生特别喜欢尊重他们感情的老师。中学生早恋是班主任老师最头疼的问题之一，因而教师对微妙的男女生间的关系也特别敏感。青年学生的感情是纯洁的，不能任意践踏。如果我们都能够尊重他们的感情，同时用恰当的语言给予正确的引导，是能够收到好的教育效果的。反之，如果由于不尊重学生的感情而伤了学生的心，那是很难补救的，很可能还会适得其反。2004届学生戴丽和于鹏，自我高二接班时就听其他老师说他们怎么样，我没有立即找他们，而是仔细观察了一段时间，果然发现他们走得比较近。我找了个机会分别和他们谈心，我说：“我能理解你，因为我也有过中学时代，这是很正常的。但是作为中学生主要的精力是学习，你要学会对诱惑说不，就象面对商场中琳琅满目的商品，根据自己的财力，要分清主次，该放弃的必须放弃。”功夫不负有心人,经过一段时间的调整，两人主要精力都转到学习上，最后都被本科院校录取。
六、强化管理，构建一个和谐、奋进的班集体
我已连续带了几年高三，高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加深，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。我的班级管理工作从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质。我注意指导学生进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是包袱。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，“习惯养成教育”、“学习经验交流会”、“增强意志教育”；“如何做时间的主人”、“如何面对竞争”、“笑对高考”等，这些活动大大地促进了良好的学风、班风的形成。第三方面，我自己也以身作则，努力做学生的榜样，勤跟班，使得班风正、学风浓。而我班在学校的各项管理评比中都取得优良的成绩，这又进一步鼓舞了同学们的士气，使班级管理工作向着健康的方向发展，构建成为一个和谐、奋进的班集体 。
总之，班主任工作是一门艺术，班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。

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